统编版七年级语文下册第三单元 写作 抓住细节《好风凭借力 送我上青云》大单元教学课件.pptxVIP

邓稼先与杨振宁

闻一多与臧克家

鲁迅、萧红

吕蒙与鲁肃

父亲

卖油翁

老王

牛

1.整体把握文章

结构层次的能力，

能用逻辑图示梳理

文章内容与结构。

4.学会在写作中用

丰满鲜活的细

节来刻画人物、表达情感。

3.理解作者的情感

态度，并能用准确的

语言做出分析与简评。

2.关注细节描写，

把握人物形象特点。

本节国标

学会在写作中用丰满鲜活的细节来刻画人物。

关注细节描写，体会细节描写的作用。

用逻辑图示梳理文章内容与结构。

3

1、巩固积

2、整体把

3、揣摩细

4、学以数

累，进行

握，绘制

节，体会

用，细节

知识反馈

思维导图

细节作用

表现人物

款学环节

巩固积累，进行知识反馈

A.震悚(sǒng)

憎恶(zèng)

酌油(zhuó)

诘问(jié)

B.粗拙(zhuō)

滞笨(zhì)

愧怍(zuò)

凹幽(dàng)

C.门槛(kǎn)

涎水(yán)

忿然(fèn)

家圃(pǔ)

D.霹雳(pī)

取缔(tì)

自矜(jīn)

撬开(qiào)

巩固积累，进行知识反馈

A.书斋

B.绷紧

C.塌败

D.肚脐

第壹部分巩固积累，进行知识反馈

絮说

哀悼

诘问

辫子

门槛

头颅

荒辟

疮疤

3.下列语句中，加点成语使用不正确的一项是()

A.专家指出，不要在微不足道的事情上浪费自己的宝贵时间。

B.犯罪分子在大庭广众之下，持刀劫持人质，被我公安干警当场击毙

0

C.当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们太渺小了，渺小得无与伦比。

D.张一山拍戏遭居民大爷臭骂踹车，他尴尬地笑着，低眉顺眼地躲到

第壹部分巩固积累，进行知识反馈

4.下列句子中没有语病的一项是()

A.为提高全民阅读水平，目前当务之急是在社会营造良好的阅读氛围

B.在教学过程中，教师应注意培养学生发现问题、解决问题和分析问题的能力

o

C.国家新推行的《未成年人保护法》能有效防止校园欺凌不再发生。

D.“五一”假期，邮政快递业保持总体安全平稳、高位有序运行的良好态势。

第壹部分巩固积累，进行知识反馈

5.下列表述有误的一项是()

A.《阿长与山海经》选自散文集《朝花夕拾》,《从百草园到三味书屋》这篇文章也是出自这部散文集。

B.《卖油翁》是南宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁的事，形象的说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。

C.《老王》的作者是当代女作家杨绛，文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家人对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。

D.《台阶》的作者是李森祥，本文以“台阶”为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋，而付出了艰苦的代价。

巩固积累，进行知识反馈

整体把握，绘制思维导图

1、老王为“我”

做的事

2、“我”为老王

做的事

3、愧怍的原因

安排

4、依据

《台阶》

任务单

围绕父亲的主

要行为，分别用一个四字词语拟定每个层次的小标题。

结合事件发展的不同阶段，

抓住关键词句，分析人物特点。

1、阿长的事

2、阿长的形象

3、我对阿长的情

感

4、详略安排

整体把握，绘制思维导图

整体把握，绘制思维导圈

3分

把握线索，理清文章脉络；

概括事件，把握人物形象；分析写法，掌握文章主旨；写作指导，学习文章写法。

第贰部分整体把握，绘制思维导图

绘制思维导图作用

揣摩细节，体会知

D

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P

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97

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3

S

部分揣摩细节，体会细节作用

回顾《阿长与山海经》

阿长哪些描写让你印象最深刻?

①一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。

②她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说

道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

定义：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。

老王来送香油和鸡蛋时的细节：

“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”

老王哪些描写让你印象最深刻?

回顾《老王》

那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚