人教版音乐三年级下册《太阳出来了》+《音乐知识》教案.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版三年级下册第一单元《美丽的大自然》第1课《太阳出来了》+《音乐知识》

【教材分析】

《太阳出来了》是人教版三年级下册第一单元《美丽的大自然》第1课唱歌课。《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的膏悦心情。优美的旋律与语言的节奏、声调非常贴切,其和声效果使音乐的意境更生动鲜明。教材中所呈现的歌曲是教材编写组在同名四部童声合唱歌曲的基础上根据本学年的教学需求，以及三年级学生的演唱能力而改编的。歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。

【学情分析】

三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受旋律的优美、活泼

(二)艺术表现

能用优美快乐的的情感演唱歌曲。

(三)创意实践

能用肢体语言简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生要爱护大自然、保护大自然，提升学生的音乐审美能力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。

2、简单了解音乐知识反复记号

(二)教学难点:

1、唱准音准和附点节奏

2、能用肢体语言简单的表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们，同学们你们知道中国有多少个民族吗？

预设：讨论并回答问题

教师：你们都熟悉哪些民族呢？（播放音乐）

预设：讨论并回答问题

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

教师：同学们真棒，不同的少数民族有不同的生活习惯，今天我们就来欣赏一首少数民族的歌曲，这首歌曲的名字叫作《太阳出来了》。（书写板书《太阳出来了》）

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：下面我们再次聆听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）

预设：欢快地、活泼地

教师：同学们说的很对，那歌词都唱了些什么呢？

预设：回答问题

教师：下面我们朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面请同学欣赏老师朗诵一遍，请同学观察老师和同学们猜猜有什么不同？

预设：回答问题

教师：老师朗诵的有节奏感，下面请同学再次跟着老师朗诵

预设：朗诵

教师：下面我们再次聆听音乐，猜猜这首歌曲有几个乐段组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。下面我们跟琴学唱第一乐段第一乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第一乐段第二乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第一乐段第三乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第一乐段第四乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们整体演唱第一乐段

预设：跟琴演唱

教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段和第一乐段有什么不同？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二乐段是说唱部分，下面跟着老师打着节奏来说唱

预设：打节奏说唱

教师：下面聆听第三乐段，听听第三乐段和第一乐段的节奏有什么异同？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第三乐段和第一乐段的节奏是相同的，下面直接跟琴演唱

预设：演唱

教师：大家看谱面出现了一个音乐记号“：||”这叫作反复记号，下面我们按照反复记号演唱一遍

预设：演唱

教师：同学们唱的真棒，下面我们跟着钢琴整体演唱一遍，边唱边打节奏

预设：演唱

教师：跟着音频演唱

预设：演唱

【教学建议：聆听歌曲导人，引导学生听辨出歌曲的情绪。歌曲旋律中跳进音程较多，可指导学生重点练习。歌曲基本为一字一音，要注意节奏准确、咬字清晰。尤其是中段，一定要按节奏读歌词。指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲，注意速度的变化。】

三、精彩演绎，自由发挥

教师：同学们表现的真棒，下面我们来合作一下，上台利用乐器和声势动作为歌曲伴奏

预设：演唱+表演+伴奏

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学