观察，你准备好了吗？——幼儿行为观察的准备.pptx

观察，你准备好了吗？——幼儿行为观察的准备

案例导入一位刚毕业的新老师在组织进餐环节时是这样的：当饭送来时，她组织幼儿洗手，并在盥洗室门口看孩子洗。许多小朋友草草洗完就擦手了，老师没有发现。孩子们陆续坐到位子上吃饭，许多孩子还没有完全掌握拿筷子的正确方法，到各桌巡视的新老师仍然没有发现。孩子们吃得非常香，吃完陆续送回餐具。再看碗里、盘里一片狼藉，还有许多饭粒、菜叶没有吃干净。整个进餐环节就这样结束了。

观察前的准备——明确观察目的明确观察目的01角度一：把握幼儿行为发展的基本规律和特点。角度二：探寻幼儿行为背后的原因。建议从《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件寻找观察目标的参考要点。当幼儿出现不同以往的偶发行为，或者出现与其发展水平不相符的特殊行为时。

观察前的准备——明确观察对象明确观察对象02一名幼儿？一群幼儿？OR

观察前的准备——明确观察内容明确观察内容03观察内容是观察目的的具体化。观察目的是了解幼儿言语的发展状况。观察内容可以是幼儿对言语的理解、使用言语的句式、言语表达是否流畅、逻辑是否通顺等。

观察前的准备——明确观察地点明确观察地点04（1）观察师幼互动，或将大量幼儿作为观察对象，可选择幼儿园。（2）观察亲子互动，可以选择亲子园、早教机构、家中、甚至公园等场所。

观察前的准备——明确观察时间明确观察时间05应充分考虑幼儿作息、观察地点、工作时间、家长方便等因素；观察的时间不宜过短或次数过少，以避免观察所得资料具有偶然性；长时间且反复的观察更有利于提高结果的准确性和客观性。

观察前的准备——明确观察方法明确观察方法06确定观察方法、编制观察记录表。观察记录表是观察时的重要工具，好的观察记录表能够帮助观察者详细、有效、清晰地记录数据，是分析数据、撰写观察报告的重要保障。内容含义Who观察幼儿的角色What观察幼儿的表现when何时开始、何时结束Where观察地点How如何发生Why解释说明

观察前的准备——明确观察方法观察所需的材料07计时器录音笔摄像机助手

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