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2024年广西玉林市北流市中考语文一模试卷

一、积累(21分)

1.(11分)阅读下面语段,完成问题。

【劳动溯源】

东汉许慎《说文解字》解析，“勞”字同“劳”。劳由“力”“一”“炊”三部分组成，“力”代表力气、用力，一一………炊

”象征房屋，意指光明、温暖和希望。“勞”字本义为向上用力，意涵用力做工方能有所获，引申为劳作可以创造美好愿景。“动”字同“動”，“動”由“重、力”两部分组成，本义为发力起动，引申为很用力地负重劳作。故“劳”“动”合义，意为下力气劳作，即能有所创获，象征人们通过勤劳工作，能够走向光明，收获希望。华夏先民chóng()尚劳动、辛勤劳动的心路历程，成为激励后人筚路蓝缕()、实现梦想的原动力。

【劳动创造】

热爱劳动的精神是中华民族开物成务、命脉赓续、继往开来的“传家之宝”。从“南泥湾”“天下粮仓”“黑土地”到“禾下乘凉”，中国奇迹是劳动创造的“制胜密码”；从“两弹一星”“载人航天”“东风导弹”到“神舟”与“天宫”遨游太空，中国天眼探索宇宙，中国高铁展现中国速度，一代代劳动者艰苦奋斗、卓绝探索，让“中国智造”“中国创造”享誉全球，让中国人民坚挺脊梁。在千帆竞发、百舸争流的大好时代，我们用劳动创造更美好的未来。

【劳模精神】

樊锦诗守护敦煌，让莫高窟既“延年益寿”，又以数字化的方式得以“永生”；黄文秀主动请缨到贫困村担任驻村第一书记，带动全村实现整体脱贫，将30岁的年轻生命奉献给了扶贫事业；张桂梅扎根边远地区，推动创建中国第一所公办免费女子高中，帮助1800多名女孩走出大山；走进大学……真可谓“，”。他们具有“功成不必在我”的忘我境界和“功成必定在我”的使命担当，广大劳模为实现伟大复兴中国梦汇聚强大精神力量。

(1)阅读【劳动溯源】，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①chóng尚

②筚路蓝缕

(2)【劳动创造】中有不少成语，请你写出其中三个。

(3)结合语境，解释语段中画横线的词语。

①遨游:

②享誉:

(4)从下列句子中选出一副对联，填入【劳模精神】语段的横线处，使上下文连贯。将相应的序号填写到下面的横线上。

①事当两可要平心

②风流人物看今朝

③人到万难须放胆

④见贤思齐创佳绩

⑤栉风沐雨卫国家

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⑥锦绣江山留胜须

上联:

下联:

(5)下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是

A.“勞”字本义为向上用力，意涵用力做工方能有所获，引申为劳作可以创造美好愿景。

B.中国奇迹是劳动创造的“制胜密码”。

C.樊锦诗守护敦煌，让莫高窟既“延年益寿”，又以数字化的方式得以“永生”。

D.广大劳模为实现伟大复兴中国梦汇聚强大精神力量。

2.(10分)请根据以下信息，按要求填写内容。

劳动是中华民族的传统美德。读古代诗文，我们可以从白居易笔下①“，”(《卖炭翁》)的卖炭翁形象感受到古代劳动人民的辛苦劳碌；从②“，”(陆游《游山西村》)的习俗中感受农人对庄稼丰收的祈盼；我们还能感受到③(作者)“采菊东篱下，悠然见南山”(《饮酒》)那种虽在喧嚣尘世，却无功名缠身的恬淡；从王绩近望秋野所见④“，”，(《野望》)，感受到牧人与猎人满意而归的安逸与陶醉；从《醉翁亭记》里的“山肴野蔌，⑤”感受到就地取材简朴而别有滋味的快乐；从《大道之行》⑥“，”中感受到在共同劳动中以不出力或少出力为耻，把共同劳动看作是分享快乐的无私精神。

二、阅读(39分)

1.(7分)阅读下面的文字，完成问题。

【材料一】

北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。

【材料二】

在全球数字化转型加速的背景下，数字经济日益成为世界经济发展的重要方向。作为人类劳动的最新形态，数字劳动是包括传