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《美丽的家园》教学反思

《美丽的家园》教学反思

活动目标：

1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。

活动准备：

1、事先率领幼儿去春游，或在晨接时率领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

2、白纸与幼儿人数相同。

①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

③绿色油画笔、水粉颜色、布。

④绿色油画笔、水粉颜色、积木若干、布。

活动过程：

1、以交谈的形式引入活动

老师：“小伙伴，现在是什么季节（春季），为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”

2、引导幼儿谈谈察看到的草地及鲜花。

老师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？

3、以有趣味味的谈话，引入操作活动。

“今日小蝴蝶想请小伙伴帮个忙，由于其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小伙伴帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还美丽。”叙述几种制做方法。

4、交代要求，幼儿开始作画，老师巡察引导。帮忙个别本领差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓舞本领强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

5、幼儿布置壁画让幼儿自身动手把作品布置到壁画中，称赞大胆作画、用色，以及画面乾净的幼儿。

活动延长

在分区活动中可让幼儿连续用油画笔和水粉颜色大胆创作。

分区活动

①美术区：自由绘画，大胆用色。

②计算区：找伙伴

③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

④娃娃家：让幼儿选择喜好的角色进行活动。

⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。

⑥泥工区：用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

教学反思：

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太重视情感体验，疏忽了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能特别好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽多而杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，而且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自身为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接各处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当准备的更加充分完整一些。

《美丽的家园》教学反思

活动目标：

1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

2．引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

3．在操作中发展幼儿的动手本领和想象力，并培养孩子养成认真、细致和耐性的好习惯。

活动准备：

1．各颜色纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

2．范作、视频转换仪。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：小伙伴，美丽的鲜花都开放了。瞧！他们都出来找伙伴了。可是我这里有一朵小花他心里很不愉快很难过，你们知道为什么吗？（由于它没有伙伴）那我们小伙伴一起来帮这朵小花找伙伴，好吗？

（出示范作）瞧！老师已帮它找到了很多伙伴，你们看有些谁呀？（花、蝴蝶、风车、绿色的.大树）它们都来到了花园里一起玩呢！那请你们认真看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀？（剪出来、折出来）对了，这些技能都是我们平常已经学过的，今日我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

二、老师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。

1．示范花的剪法。

先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中心，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。（花的颜色可以自身选择搭配）

2．示范树的折、剪方法。

先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。

3．还有一些蝴蝶、风车孩子们可以依据平常已经学过的技能进行制作。

三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

1．交代要求：小伙伴真能干学会了新本领，就可以去帮忙小花找到更多的伙伴啦！那我们开始吧！

2．播放美妙的音乐，幼儿进行操作，老师巡回引导。

四、呈现欣赏作品，体验成功的欢快。

师：哇！你们帮小花找到了这么多伙伴，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最爱好的花园吧。

活动反思：

在今日的活动中孩子们很是感兴趣，他们能乐观地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时显现困难，不能剪得细细的，而且显现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数