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一班级数学教学总结优质8篇

一班级数学教学总结篇1

本学期已结束，作为一班级的数学老师，经过一学期的教与学中，跟随着繁忙与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：

一班级数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力取得最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探究教法”、“活用教材”。但在教学中，很多问题是无法预设到的，由于学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有确定距离，而且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和多而杂性。了解学生的年龄特点和个别差别，备好学生。老师的语言特别紧要。一堂好的课离不开老师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决议着学生语言的发展。

依据低班级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低班级学校生的数学“翻译”。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也特别紧要。

二、教学方面：

新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际启程，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探究、沟通，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师引导下的生动活泼地、自动地、富有个性地学习”。一班级数学教学的一个紧要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并试验解决问题。创设有趣味味味情境，有利于学生学习数学和理解数学。

教学中，我注意为学生供应合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导学生开展讨论沟通的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要注意引导学生相相互互倾听、解释、思考、沟通。老师时而穿针引线，美妙点拔，适时评价。学生也才在

这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，呈现自身的聪颖才略，得到了发展。应重视对学生动手本领的培养。老师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑,自动收集、沟通、加工和处理学习信息。

三、作业批改：

数学作业是数学课堂教学的连续和增补，也是学生独立完成学习任务的紧要活动形式之一、因此批改作业是学校数学老师的一项常规而艰难的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着十分紧要的作用。一班级的孩子正是习惯养成的紧要时期，作业的批改对于引导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的气力。通过作业这扇窗，我们能够及时了解孩子们掌握知识的情况，促进他们进一步巩固基础知识，培养孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补知识的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热诚，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。

四、培优补差工作：

有些尖子生由于有了一些成绩就产生自负自得的情绪，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必需打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，老师要注意发现和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要帮忙他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学创造有利条件。

总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不绝了解学生探究教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不绝提高。

一班级数学教学总结篇2

本学期，我担负两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了，所以自身也教的很小心。知道学生是一些“乳臭未干”的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差别，我虚心向有经验的数学老师请教，努力依据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了确定效果。现小结

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，偏重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。

从接班伊始，我就开始了《培养低班级学生口算本领》的小课题研究，持之