高中语文优质课公开课课件咬文嚼字 (3).pdf

•咬文嚼字

作者介绍：

朱光潜(1897-1986),

安徽桐城人。现代

美学家、文艺理论

家。笔名孟实、孟

石。代表作《文艺

心理学》、《诗

论》、《谈美书

简》、《西方美学

史》（第一部系统

论述西方美学历史

的著作）等。

咬文嚼字没镞(mòzú)

（jiáo）

(zīzhū)

岑寂锱铢必较

(cén)

(tà)(yùnjiè)(zǐ)

烟榻蕴藉付梓

(dú)(chéng)

尺牍下乘倒涎(xián)

咬文嚼字释义

A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领

会精神实质)。

例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,

切不可一味地。

B.形容卖弄才学。

例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话

来却常常,极尽哗众取宠之能事。

C.形容强词夺理或狡辩。

例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。

但是在文学，无论阅读或写作，

我们必须有一字不肯放松的谨严。

咬文嚼字，在表面上像只是斟酌

文字的分量，在实际上就是调整思想

和感情。

•题目的含义：

对文学作品的语言必须有一

字不肯放松的严谨态度，只有这

样才能逐渐达到艺术的完美。

主题

本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义

来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好

的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿

而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬

词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面

“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在

表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就

是调整思想和情感”的道理。

分析结构，归纳各部分要点

第一部分(1一5)

实例说明咬文嚼字的效果

郭沫若改字(句式改变)

咬

文

王若虚改句(字数增减)

嚼韩昌黎改诗(字眼不同)

字第二部分(6一7)

正反说明咬文嚼字的重要性

善用字义联想

误用字义联想

第三部分(8)对文学作者的要求和希望

第一部分：

1.第一层（1-2）：

句式不同意味不同

2.第二层（3-4）：

字数增减意味不同

3.第三层（5）：字眼不同不同意境

分析第一层：

1.用“这”和“是”在不同的语境中，有

什么区别？有什么启示？

语气坚决。

1）.“你这没骨气的文人”

2）.六个“你这…..”感情强烈。

3）.“你是个好小子”表假定语气。

4）.“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风

度”结构不同，不合逻辑。

启示：思想感情不同。

启示：连郭沫若用好一个字也要破费周折，

说明用好语言文字很不简单，一定要仔细品

味，要有一字不肯放松的严谨态度和治学精

神。

2.作者列举改字不当