幼儿园区域设计与活动指导 课件 ch05 主题性区域活动的组织与指导.pptx

主题性区域活动的组织与指导第五章幼儿园区域设计与活动指导卓越幼师培养系列·新型活页式教材

01岗位能力模型

主题性区域活动的组织与指导岗位能力模型见表5-1。岗位能力模型

02知识点与技能点

知识点与技能点。知识点与技能点

素养目标通过本模块的学习和训练，培养学生的幼儿教育专业素养。通过本模块的学习和训练，使学生树立以幼儿为本的意识。知识点与技能点

03工作任务

01说一说上述案例中的活动区域属于什么类型及判断依据。这一类型区域的特点是什么?（完成工作表单1）03仔细阅读案例，李老师带领小朋友们开展了哪些关于蝴蝶的主题活动?结合案例，请你以“蝴蝶”为主题，设计一个主题性区域网络图。（完成工作表单3）02这一类型区域对于幼儿的价值体现在哪些方面呢?这一类型区域中活动内容确定的一般程序有哪些?（完成工作表单2）工作任务主题性区域活动概述

工作表单工作表单1~工作表单3分别见表5-2~表5-4。工作任务

工作任务

学习支持随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布与实施，以及人们对幼儿个性和主动学习性的强调，幼儿园区域活动日益受到重视。目前，在整合主题活动主导幼儿园教育活动的背景下，幼儿园在实践中诞生了一种强调和主题活动联系的区域活动，即幼儿园主题性区域活动。工作任务

主题性区域活动的概念广义的主题性区域活动是指和活动主题存在着不同程度关系的区域活动，既包括那些和活动主题关系较为密切，并随着活动主题的变化而相应发生明显变化的区域活动，又包括那些和活动主题关系较为松散或不明显，并且往往不会随着活动主题的变化而发生明显变化的区域活动。工作任务

依存性在主题性区域开展的活动不能脱离具体的活动主题而单独存在。动态性主题性区域活动对某一具体活动主题的依存性，决定了它的动态性，主要体现在内容和种类两个方面。生成性主题性区域活动的动态性，在很大程度上决定了活动在种类与内容等方面具有不确定性。并存性主题性区域活动的并存性主要体现在种类与内容两个方面：一是种类的并存性；二是内容的并存性。工作任务

主题性区域活动的价值①主题性区域活动有利于发展幼儿主动性、实践性的人格。②主题性区域活动有利于幼儿自主探索性的发展。③主题性区域活动有利于幼儿主体性、创造性的发展。④主题性区域活动有利于幼儿社会性的发展。⑤主题性区域活动的规则有利于幼儿学习自律、尊重他人、认识体验并理解基本的社会行为规则。工作任务

初步确定活动区域的种类在判断了活动主题的需要，分析了幼儿经验背景的基础上，找到活动发展的内在需要与新动向。不断调整区域活动的种类主题性区域活动种类的确定不是一成不变的，而是随着活动的发展需要及幼儿兴趣与需要的变化而相应调整。判断活动主题的需要在确定主题性区域活动种类的过程中，教师首先要分析与判断活动主题的需要。了解幼儿的经验背景教师应了解幼儿的经验背景，洞察与把握蕴含其中的未来发展动向。工作任务

01案例中幼儿在进行区域活动过程中，出现了什么问题?老师是如何解决这个问题的?你如何评价案例中老师的做法?请说出自己的观点。如果你是班级教师，你会如何解决案例中的问题?为什么?（完成工作表单1）03结合案例，小组讨论主题性区域该如何进行调整优化?请你根据自己所在班级的实际情况，设计一个主题性区域布置图。（完成工作表单3）02结合实践，小组讨论主题性区域的空间设置应该如何转变?案例中的幼儿属于哪个年龄阶段的?这个年龄阶段幼儿的主题性区域设置的要点有哪些?（完成工作表单2）工作任务主题性区域的空间设置

工作表单工作表单1~工作表单3分别见表5-5~表5-7。工作任务

工作任务

010302主题性区域的空间：主题性区域的空间实现了多方面的重要转变，主要体现在空间的拓展、空间的关系、空间的使用与态性的转变四个方面。班主题性区域活动的设置要点：3~4岁小班幼儿好奇、好动，语言交往能力、生活自理能力及协调能力等相对较差，思维直观性、具体形象性更为明显，直接动作对于促进幼儿的发展更有意义。中班主题性区域的设置要点：中班幼儿好奇、好说、好问、好动，对活动的兴趣与自主性明显提高，但因幼儿的自控能力与规则意识尚未真正建立，因此中班幼儿常显得较难管理。工作任务

01案例中两位老师对于主题活动材料的收集分别采用了什么方法?你比较认同哪位老师的做法?作为幼儿园教师应该具备什么样的材料投放观念?（完成工作表单1）03结合走园实践，说一说针对不同年龄段幼儿，教师如何进行适宜性材料投放?（完成工作表单3）02结合实践与案例，小组讨论教师在进行主题性区域材料投放时应该遵循哪些原则?材料投放后如何进行有效调整?（完成工作表单2）工作任务主题性区域的材料投放

工作表单工作表单1~工作表单3分别见表5-8表5-10。工作任务

工作任务

学习支持幼儿园区域活动具有自由性、自主性、指导的