5.3《现代中国教育的发展》教案（新人教必修3）.pdf

5.3现代中国教育的发展

2.教材分析与建议

课时安排

1课时；

重点

社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施；

难点

社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间

的辩证关系；

教材内容分析与建议

本课教材内容主要从三个方面向学生介绍了现代中国教育的发展状况和趋

势：现代中国教育开基创业；探索社会主义教育发展道路；迎接挑战；

本课引言讲述了山西一个小山村通过办教育面貌焕然一新的事例，说明教育

对社会发展起了至关重要的作用；

教学建议：建议教师以文字内容为素材，通过提问方式引导学生阅读理解引

言内容；问题：通过这一事例，你从中能够获得哪些历史信息？从中得出什么启

发？回答后导入新课；

第一目“开基创业”；本目共有三个方面的内容：即拉开序幕、制定方针、

初具规模；人民政府采取一系列措施，拉开了新中国教育奠基工程的序幕，建立

人民的教育事业；接着是解决教育面临的首要问题，制定新中国的教育方针；在

中国共产党第一代领导集体的正确领导下，社会主义教育事业初具规模；

1.拉开序幕

（1）接管改造旧教育，创建社会主义新教育；这是本目的一个重点；教材

介绍了人民政府创建新中国教育事业的一系列措施；

1949年10月1日由毛泽东同志签发的《中国人民政治协商会议共同纲领》

是新中国中央人民政府的施政方针；根据这一方针，各地人民政府和军管部门出

面接管了原国民党政府统治下的各级各类学校，复课开学，同时对所有学校进行

了初步改革，确立了国民的道德素质标准和培养新社会所需新人的教育目标；

根据1950年政务院的有关规定，接收外国津贴的高等学校改为公办和中国

人自办且由政府补贴的私立院校；同时接收了外资津贴的中小学，初步完成了从

半殖民地、半封建的教育向新民主主义教育的转变，使教育事业真正回到人民的

手中；

（2）教育向工农开门，大力提高人民文化教育水平；教材重点强调了1949

年底，第一次全国教育工作会议的重大决议；

建国以后，党和国家十分重视教育工作，把发展人民教育事业作为重要的任

务和工作；1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议确立教育要为国家

建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平；1954年9月全

国人大一届一次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定了中华人民共和国公民

有受教育的权利；各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种

受教育机会；

2.制定方针；这是本目的又一个重点；教材介绍了以毛泽东、刘少奇等为首

的党和人民政府提出和制定的一系列方针政策，从而保证了新中国教育事业的发

展并不断取得新的成就；

3.初具规模；重点强调在一系列方针政策指引下，新中国成立后的17年，

教育事业在艰难探索中前进，取得成就；逐步形成比较完整的国民教育体系；学

前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读

教育共同发展；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才，奠定

了共和国教育持续发展的坚实基础，为我国国民经济的发展和社会的全面进步提

供了有力的人才支持；

教学建议：

1）引导学生对课文进行认真阅读，从总体上宏观概括开基创业17年新政府

采取的一系列有力措施，在培养学生阅读、分析、概括、记忆等一系列能力的基

础上，加强爱国主义思想教育；

2）通过资料回放，了解新中国成立后各地人民政府在所有学校进行的一系

列做法；利用“学思之窗”的材料设计并分析讨论问题；

3）引导学生分析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，帮助

学生充分认识新中国17年教育取得的重大成就；

第二目“探索社会主义教育发展道路”；这是本课的一个重点；教材内容基

本上可以分为两大部分：第一，左倾思想指导下的教育混乱，使整个民族文化素

质大大下降，我国与世界发达国家的距离被拉大了；第二，文革结束后教育的蓬

勃发展；包括拨乱反正，全面整顿；确立教育优先发展战略，科教兴国；坚持“三

个面向”，深化教育改革和新时期教育蓬勃发展四个层次；

1.“左”倾思想指导下的混乱教育；教材首先点出这种曲折出现的原因，教

育遭到的破坏以及不良影响；

由于“左”的指导思想影响，在探索社会主义教育发展道路上，出现过一些

偏差；在“大跃进”的年