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2023-2024学年一年级下学期数学4.4《两位数减整十数、一位数（不退位）》（教案）

一、教学目标

1.让学生理解两位数减整十数、一位数的概念，掌握计算方法。

2.培养学生运用两位数减整十数、一位数解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容

1.两位数减整十数的计算方法。

2.两位数减一位数（不退位）的计算方法。

3.运用两位数减整十数、一位数解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两位数减整十数、一位数的计算方法。

2.教学难点：理解两位数减整十数、一位数的计算原理，熟练运用计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：学生用计算器、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.导入：通过复习导入，引导学生回顾两位数减整十数、一位数的概念。

2.新课：讲解两位数减整十数、一位数的计算方法，并通过例题展示计算过程。

3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.小结：总结两位数减整十数、一位数的计算方法，强调注意事项。

5.课堂作业：布置课堂作业，让学生独立完成。

6.课后作业：布置课后作业，要求学生按时完成。

六、板书设计

1.板书两位数减整十数、一位数（不退位）

2.板书内容：

（1）两位数减整十数的计算方法

（2）两位数减一位数（不退位）的计算方法

（3）例题及计算过程

七、作业设计

1.课堂作业：完成练习题，巩固两位数减整十数、一位数的计算方法。

2.课后作业：完成课后练习题，提高两位数减整十数、一位数的计算能力。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了两位数减整十数、一位数的计算方法，并能熟练运用。

2.教学方法：采用讲解、练习、总结相结合的方法，有效提高了学生的学习效果。

3.改进措施：针对部分学生计算过程中出现的问题，加强个别辅导，提高整体计算水平。

总结：本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了两位数减整十数、一位数的计算方法，并能熟练运用。在教学过程中，教师注重培养学生的计算习惯和数学思维，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入环节

导入环节是激发学生学习兴趣、引发学生思考的重要步骤。教师可以通过提问、复习等方式，引导学生回顾两位数减整十数、一位数的概念，为学习新知识做好铺垫。例如，教师可以提出以下问题：“同学们，我们已经学过两位数减整十数和一位数，谁能告诉我，两位数减整十数和一位数的计算方法是什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，为接下来的教学做好准备。

二、新课环节

在新课环节，教师应详细讲解两位数减整十数、一位数的计算方法，并通过例题展示计算过程。讲解过程中，教师要注意用词准确、条理清晰，帮助学生理解计算原理。例如，在讲解两位数减整十数的计算方法时，教师可以这样讲解：“当我们遇到一个两位数减去一个整十数时，我们只需要将这个两位数的个位数保持不变，然后将十位数减去这个整十数的数值。如果十位数不够减，那么我们需要向百位借1。”

三、练习环节

练习环节是巩固所学知识、提高计算能力的关键步骤。教师应设计不同类型的练习题，让学生独立完成。在练习过程中，教师要注意观察学生的计算过程，及时发现问题并进行指导。例如，教师可以设计以下练习题：

1.52-10=

2.83-20=

3.46-5=

4.99-9=

通过这些练习题，学生可以巩固两位数减整十数、一位数的计算方法，并提高计算速度和准确性。

四、小结环节

在小结环节，教师应总结两位数减整十数、一位数的计算方法，并强调注意事项。例如，教师可以这样总结：“今天我们学习了两位数减整十数、一位数的计算方法。在计算时，我们要注意保持个位数不变，根据十位数和整十数进行计算。如果遇到不够减的情况，我们需要向更高位借位。”

五、课堂作业和课后作业环节

课堂作业和课后作业是检验学生学习效果的重要手段。教师应设计适量的作业题，让学生独立完成。在布置作业时，教师要注意作业的难易程度，确保学生能够按时完成。例如，教师可以布置以下作业题：

1.完成练习题，巩固两位数减整十数、一位数的计算方法。

2.完成课后练习题，提高两位数减整十数、一位数的计算能力。

六、课后反思环节

课后反思是提高教学质量、促进教师成长的重要途径。教师应在课后反思自己的教学过程，总结经验教训，为今后的教学做好准备。例如，教师可以这样反思：“在本节课的教学过程中，我发现部分学生在计算过程中容易出错，主要原因是他们对计算方法的理解不够深入。在今后