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2024年北京市高考议论文“历久弥新”写作解析+范文+素材

【原题回放】

作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。

几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。

请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【作文解析与导引】

一、审题：审题是第一要义。题都审跑了，还怎么写？

先看材料（只看材料！）。

和北京卷以往的出题形式——先给概念或语句以定义、诠释的形式，再展开论证方向、论证通道不同的是（如2017年高考作文“说纽带”：纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带）全部材料共有两句话，出题者玩了一个小花招，先给出了论证通道，再给了“历久弥新”这一句话（不是一个词了，是一个紧缩复句了，拆开了就是：只有历久了，才能弥新；也可以理解为：因为历久了，所以才能弥新）的一个解释。

历久弥新：“历久”指的是经过长时间的历史沉淀，“弥新”则意味着在时间的流逝中，这些事物不仅没有失去原有的光彩，反而更加焕发出新的生机和价值。

扣材料，死死扣住材料！

材料里给了我们的论证通道：几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新。

“历久弥新”的理解：很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。

这样，我们就明确了提示语“请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文”的暗示：1、写一篇以“历久弥新”为中心论点的议论文；2、中心论点概括为“历久弥新”，中心论点的具体诠释在材料里：很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。

接下来我们开始逻辑运行，并把各个散开的“点”用逻辑这个“链”贯通：

1、作文类型：由果溯因。

2、中心论点（果）：

历久弥新：很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。

历久弥新的原因是什么呢？

3、由果溯因：

因（1）：长久的时间（几千年来）；

继续审题，继续思维扩散、延伸：

问题：很多事物经历了长久的时间，就会“愈显活力和价值”？很遗憾，看了许多老师、“专家”们的分析，很多审题者把自己的思维停留在了这一层面。

“很多事物经历了长久的时间”，就会“愈显活力和价值”的原因，一是长久的时间这个因素，另外一个就是“淬炼”。“愈”这个程度副词对应的是“弥”这个程度副词，相当于“越发”“更加”讲。这就意味着“古老的经典”“杰出的思想”“中华民族的伟大精神”等事物的“显”出来的“活力和价值”是在它们原有的“活力和价值”经“淬炼”进一步显示出来的。

怎么“淬炼”的？古老的经典常读，杰出的思想常用，中华民族的伟大精神遵从。

概括提炼我们就清楚了：类似于“古老的经典”“杰出的思想”“中华民族的伟大精神”等传统文化的瑰宝，要“常读”或“遵从”、“常用”，对于文化传统要在传承、发展的基础上有所创新！

因（2）：淬炼。

这里指的是“传承与创新”（古老的经典常读常新，“常读”意味着“传承”，“常新”不就是意味着文化艺术的再创造吗；杰出的思想常用常新，“常用”意味着传承的基础上的发展，“常新”在这里意味着理论的创新）。

这样，我们就能对“历久弥新”有一个全新的、较为周到的解读：

“历久”——“时间的淬炼”——关键在于“淬炼”，即要用实践来不断检验、修正、去伪存真等。

“弥新”——“活力与价值”——“新”包括两个部分：绽放新的价值，焕发新的活力。

“历久”并非只是一个被动的过程，否则只能是“死旧”“落后”之物。这里的历久是需要文化自身投入到时代的“淬炼”之中，不断地经过新的环境、新的形势、新的思潮的冲击碰撞，自我荡涤，洗尽铅华。进而自我修正，撷取精华并融合众家，传承与创新并生，成就崭新的自我。这才是“历久”而能“弥新”的道理！

2024年高考北京卷大作文题目一要求写议论文虽延续了“材料+命题或话题”形式，但文题将写作的背景“情境”拉长到了“几千年来”的时间甚至空间里，引导考生要将视野格局全“打开”，要从“古老的经典”“杰出的思想”和“中华民族的伟大精神”等不同事物，甚至是省略号里未明示和列举的事物着眼，思考这些事物经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好的事实和现象，以及其背后的情理、事理或哲理，非常具有冲击力。要写好这道题，考生需要从点到线、由线连成面地思考“很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值”这一在生活中常见，但又非常价值和意义的道理，很有写作的广度和思考的深度。

事物本应“历久弥旧”，可是为何会“历久弥新”呢？“历久”，“弥新”，看似矛盾，如何统一到一起的呢？事物一般发展规律是历久弥旧的，事物面对新时代，经常显得落后，跟