Unit3 My Day（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit3MyDay

教学目标：

1.能初步听懂、会说、会读并在情境中运用Whendoyou...?I(usually)...at....

2.能初步听懂、会说、会读getup,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,havelunch,havedinner,playfootball,gohome,gotobed.

3.能通过朗读文本内容，形成语感，加深对文本信息的理解。

4.通过课文的学习，引导学生合理安排自己学习生活的好习惯。

教学重难点

能初步听懂、会说、会读getup,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,havelunch,havedinner,playfootball,gohome,gotobed.

TeachingProcedures

Steps

Teacher’sactivities

Learners’activities

Purpose,FeedbacksAims

Step1

Warming-up

吸引注意，积累语言

1.Greetingandfreetalk

Goodmorning,boysandgirls.

Howareyou?

Howistheweather?

2.Enjoyasong

Whattimeisit

1.Greetingandfreetalk

I’m…

It’s…

2.Listentothesong

通过师生问答和歌曲赏析初步接触本节课时间的表达方式

Step2

Pre-

task

导出目标，生成结构

1.tellthetime

ShowthetimeandaskSstotellthetime.

Whattimeisit?

Whenisit?

(Workinpair:askyourpartnerthesetimeeachother)

2.lookandsay

Teachthenewphrasesandnewsentences

I…at…inthe…

3.MissQian’sDay

4.Saysomethingaboutyourday

It’s...

Whattimeisit?

It’s…

Igetupatsixfortyinthemorning.

Ihavelunchateleventwenty-five.

Idohomeworkatfivethirty-fiveintheafternoon.

…

Igetupat…

Igotoschoolat…

Ihavelunchat…

通过看图说话引出本节课的教学重点和难点，并教授本节课的重点词汇和句型过渡自然，衔接紧密。也通过说说自己的一天来初步感知重点词组与句型。

达成目标1、2

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

WouldyouliketoknowMike’sday?Doyouhaveanyquestionsforhim?

分成三个时间段来提问。

学生自由提问

Hi,Mike.Whendoyou…?

Whatlessons…?

Whatsubjects…?

通过自主提问猜测内容来巩固所学词组和句型。

达成目标1，2

Step4

Task2呈现刺激材料，活用结构

1.Listenandmatch.

2.Lookandsay

3.Readandfillinblanks.

Mike’safternoon:

Activities

Time

playfootball

4:00

gohome

4:30

dohomework

5:30

havelessons

I_______at______inthe_______.

Iusuallyhavedinneratsixfifteen.

IwatchTVatseven.

Igotobedatnineeveryday.

I_______at______inthe_______.

通过观看卡通片，完成连线，自己读课文完成表格以及看图补全句子的形式进一步强化所学句型。

达成目标1、2

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

1.Readthestoryafterthetape

2.Readinroles

3.Let’ssay

如果你是Mike，你能说