Unit 6 Whose dress is this（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit6Whosedressisthis?

教学目标：

1.?能听懂、会说、会读单词：dress，coat，shirt，sweater…

2.?能听懂、会说、会读:Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’re…’s/…

3.通过朗读文本内容，形成语感，加深对文本信息的理解。

4.通过角色表演，巩固课文，培养学生的小组合作能力。

教学重难点

1.?能听懂、会说、会读单词：dress，coat，shirt，sweater…

2.?能听懂、会说、会读:Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’re…’s/…

TeachingProcedures

?

Steps

?

Teacher’sactivities

Learners’activities

Purpose,FeedbacksAims

Step1

Warming-up

吸引注意，积累语言

Greetingandfreetalk

T:What’stheweatherliketoday?

Whatdayisittoday?Doyoulikeit?

T:IlikeSunday.Guesswhy?Look!

BecauseIwillgotoapartyonSunday.

SuYangandSuHaialsowanttogotheparty.Buttheydon’thavetheticket.Canyouhelpthem?

?

S:It’s...

S:It’ssunny.

?

?

Yes,Ican.

?

?

师生交流复习已学的知识。通过情境创设复习句型，让学生在情境中理解，运用。

?

Step2

Pre-

task

导出目标，生成结构

Finishthetasks,andgetthetickets!

1.?Brainstorm

说出与出示单词同类的词

（workingroups）

2.Let’stalk

(workinpair)

3.?Goodmemory(好记性)!

15?秒内记住人物信息：Who？

?Whatdoeshe/shehave?

(workinpairs)

?

S:learnthenewwords:dress,trousers,shirt,gloves…

?

S:Lookatthe/my/her/his…

It’sso(如此，这么)…

They’reso…

S:?Whose…isthis/that?

Whose…arethese/those?

It’sXX’s.

They’reXX’s.

聚类呈现单词，并且通过三个任务来初步了解本单元重点句型，利用两两合作再进行操练。

达成目标1,2

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

Preparefortheparty

1.Watchandtick:?看图片，勾出SuHai和SuYang谈论的衣服。

Whatclothesaretheytalkingabout?

2.Look,readandchoose:?快速浏览（P38）插图和对话，选择正确答案。

1)SuHaichooses(选择)_____atlast(最后).why?

2)?SuYangchooses(选择)____atlast(最后).Why?

trousers

dress

?

Thebluedressistooshort.

?

Thebrowntrousersaretoolong.

通过看图片感知文本内容，再加上卡通内容的观看可以感知课文内容。

达成目标3

Step4

Task2呈现刺激材料，活用结构

Attheparty

readandunderline：阅读39页对话，划出答案，填好表格。

Clothes

Whose?

How?

?

?

?

?

?

?

gloves??????dress??????

?

Thisdressis…’s.???It’stoo/so….

?

These…are…’s.????They’retoo/so…

?

?

?

通过看图片感知文本内容，再加上卡通内容的观看可以感知课文内容。

并且通过句型操练来巩固练习重点句型。

达成目标3

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

1.Readafterthetape.

2.Readt