《我为新书穿新衣》（教案）一年级劳动人民版.pdfVIP

人民版小学一年级劳动第一单元“劳动在哪里”

第1课《我为新书穿新衣》教学设计

教材分析和学情分析

小学一年级劳动教材中第一单元为《我为新书穿新衣》，主要的

教学目标包括让学生学会常用包书皮的方法，培养学生爱护书籍的良

好习惯，以及让学生能够利用简单工具和材料独立动手完成书皮制作。

教学的重点是让学生理解并掌握书皮的制作基本技能和技巧，难点是

如何让学生掌握正确的书皮制作方法。教学准备包括包书皮用的纸、

剪刀、彩笔、彩纸、胶棒等。

学情分析

在学情分析方面，可以根据学生的年龄特点和认知能力进行分析。

一方面，由于小学一年级的学生年龄较小，他们的注意力集中时间较

短，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注

意力，提高他们的学习兴趣。可以通过展示一些优秀的书籍装帧作品、

案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解书籍装帧的设计过程，

掌握基本的设计技巧。

另一方面，还需要关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程

中，可以根据学生的兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面进行差异

化教学，激发他们的学习积极性和主动性。例如，在小组讨论环节，

可以让学生根据自己的兴趣选择将要被“穿新衣”的书，发挥他们的

创意和想象力，为所选书籍进行装帧设计。

教学目标：

1.让学生了解包书皮的意义，掌握包书皮的基本步骤和方法。

2.培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生为自己的新书设计

美观实用的书皮。

3.引导学生形成爱护书籍、珍惜学习资源的良好习惯。

教学重点：

1.包书皮的基本步骤和方法。

2.创意书皮的设计。

教学难点：

如何确保书皮包得平整、美观且实用。

教学准备：

1.新书若干（每个学生一本）。

2.包书皮用纸（可以选择不同颜色和纹理的纸张）。

3.剪刀、胶水或双面胶、尺子、铅笔等工具。

4.示范用包好的书皮样品。

教学过程：

一、导入新课

1.教师展示几本已经包好书皮的书，问学生：“你们喜欢这些

书皮吗？为什么？”引导学生讨论书皮的好处。

2.讲述包书皮的意义，强调爱护书籍的重要性。

包书皮的意义，不仅是对一项传统技能的传承，更是对劳动精神、

环保意识以及爱护书籍的深刻教育。

首先，包书皮是一项富有历史和文化底蕴的劳动技能。在古代，

书籍是极其珍贵的物品，人们为了保护书籍不受损坏，常常采用包书

皮的方式来加以保护。如今，虽然书籍已经变得相对普及，但包书皮

的传统依然延续着，成为了一种独特的文化现象。通过劳动课的学习，

我们可以了解和传承这一传统技能，感受其中的文化价值。

其次，包书皮有助于培养我们的劳动精神和实践能力。在包书皮

的过程中，我们需要动手操作，认真细致地完成每一个步骤。这不仅

能够锻炼我们的手部协调能力和耐心，还能够培养我们的责任感和使

命感。通过劳动课的学习，我们可以深刻体验到劳动的乐趣和价值，

激发我们对劳动的热爱和尊重。

此外，包书皮还具有环保意义。在包书皮的过程中，我们可以选

择使用废旧纸张、布料等可回收材料，这样既能够节约资源，又能够

减少垃圾的产生。同时，通过亲手制作书皮，我们还可以发挥创意，

设计出独具特色的书皮样式，让书籍焕发新的生机和活力。这种环保

和创新的理念，对于培养我们的环保意识和创新能力具有积极的促进

作用。

最后，包书皮也是爱护书籍的一种表现。书籍是我们的宝贵财富，

它们承载着知识和智慧，陪伴我们成长。通过包书皮，我们可以更好

地保护书籍不受磨损和污染，延长它们的使用寿命。同时，包书皮还

能够让书籍变得更加美观和整洁，提高我们的阅读体验。这种对书籍

的珍视和爱护，也是我们对知识和文化的尊重和传承。

总之，包书皮的意义，不仅是对一项传统技能的传承，更是对劳

动精神、环保意识以及爱护书籍的深刻教育。通过学习和实践包书皮，

我们可以更好地理解和体验劳动的价值和意义，培养我们的劳动精神

和实践能力，同时也为环保和文化传承贡献自己的力量。

二、学习包书皮的基本步骤

1.教师通过多媒体展示包书皮的基本步骤，并详细解释每一步

的操作方法。

学习包书皮是一项重要的技能，它不仅可以帮助孩子们保护书本，

还能培养他们的动手能力和自理能力。以下是学习包书皮的基本