【++初中语文】第16课《我为什么而活着》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

新课导入;我为什么而活着;1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。

2.理清课文的思路，分析文章的写法，品味文章语言。

3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。;作者简介;背景资料;字音字形;词语积累;朗读课文，说说作者为什么活着。;作者怎样论述自己的观点？;诵读课文，小组合作，探究以下几个问题：;爱情可以带来狂喜;罗素一生有过几段爱情，他曾这样说过：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心地将偏狭得多。”爱情让他的胸怀变得更宽广、更博大。

在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。;（2）罗素寻求哪些领域的知识？;“一些”“不多”，体现了作者谦逊的品格。

然而他先后有四十多部著作问世，涉及学科领域包括哲学、数学、伦理学、社会学、历史学、教育学、宗教学等各个方面，对西方哲学产生了很大影响。;（3）罗素同情的人类苦难，具体指哪些？;罗素从小失去双亲，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类：反对战争，反对独裁专制，追求世界和平。年轻时他因反战而入狱，在晚年，他仍致力于禁核运动，为此奔走呼号，创立和平基金会。89岁高龄的罗素因参与核裁军的游行被拘禁7天。1967年他和萨特还成立了民间法庭——“罗素法庭”，揭露美国的战争罪行。就在他逝世的当天，他还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。;这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。;;;文中作者活着的理由有三个，三种追求中哪一个更让他执着、痛苦呢？从中你看到了一个怎样的罗素？;;;文章以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求和价值取向，表达了对爱情、知识的执着追求，以及对人类苦难的同情与悲悯，表现了一个思想家博大的情怀和崇高的思想境界。