【++初中语文】第17课《短文两篇》教学设计+统编版语文七年级下册.docxVIP

短文两篇

《陋室铭》教学设计

教学目标

1.反复诵读，感知内容，引导学生了解“铭?”这种古代文体的特点。

2.通过积累文言词语，疏通文意，分析陋室的特点。

3.结合文本分析运用的类比等写法，体会其妙处；分析作者运用托物言志的写作方法所体现作者高尚的志趣追求。

4.引导学生体会作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，树立正确的志趣追求。

教学重点：

1.积累文言词语，疏通文意，分析陋室特点。

2.结合文本分析运用的类比等写法，体会其妙处；分析作者运用托物言志的写作方法所体现作者高尚的志趣追求。

??教学难点：

??引导学生体会作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，树立正确的志趣追求。

教学过程

一、导入新课

?????师：同学们，如果可以穿越成为一个古代人物，你想成为谁？（预设：苏轼、李白、杜甫……）今天你有一个机会穿越千年，成为诗豪刘禹锡。下面，我们一起走进刘禹锡的世界。

二、教学环节

（出示课件，任务一：结合背景，初识陋室）

???（过故事页并选择，了解《陋室铭》的创作背景，初步感悟刘禹锡的精神品质。若选择错误，择回到故事第一页重新开始。）

?????师：同学们，刘禹锡少年成名，后因变法失败，得罪权贵而多次被贬，被贬时间长达23年之久，成为了被贬时间最长的文人。官场上不得意，却也成就了他“诗豪”之名。下面我们一起来品读这篇流传千年的骈体铭文《陋室铭》。

?????知识补充：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

1.学生自读，感受音韵美。（读完后教师点出韵脚：名、灵、青、丁、经、形、亭押ing韵）

2.学生朗读。（在朗读后，点评朗读效果（骈散结合音韵节奏）），

3.字词翻译。（提醒注意倒装句式和重点字词解释）

4.再次齐读。（注意节奏）

师：同学们，本文的课题为《陋室铭》，那刘禹锡眼中其室真的陋吗？下面我们身入陋室，感悟作者的情怀。（出示PPT：任务二：身入陋室，感悟情怀）

创设情境：你住进破房子的消息在坊间传得沸沸扬扬，各种言论层出不穷。请你为民众解答疑惑。

（此环节：出示课件民众问题，学生先思考后回答，教师总结。最后一题可同桌讨论交流观点后分享。教师在次过程中书写板书。）

1、看到网上说您房子很破的言论，您有什么看法呢？此问题是为了让学生明白刘禹锡是否真的觉得陋室陋的问题。

苔痕上阶绿，草色入帘青

景（环境之雅）

谈笑有鸿儒，往来无白丁

????人（交往之雅）

??可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

事（生活情趣之高雅）

陋室不陋

??????????

2、请问您写诸葛庐和子云亭的用意是什么呢？

补充资料：

??诸葛庐，诸葛亮成名前所住的草庐。

??诸葛亮，三国时期杰出的政治军事家、文学家，蜀汉名丞，一生助刘备匡扶汉室，志在平定天下。

??子云亭，扬雄成名前的住所

???扬雄是汉赋名家，他不愿趋炎附势去作官，而自甘淡泊来写他的辞赋。在文中揭露了当时朝廷擅权、倾轧的黑暗局面，为百姓振臂高呼。

??这是类比的手法，以诸葛庐和子云亭类比陋室，是在说明我的陋室不陋；以古代名贤自比，表明我也具有古代名贤的志趣和抱负。政治上建功立业，文学上万古流芳。

注：开头写“山”和“水”也是以类比的方式，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下伏笔。

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3、那您在文章结尾引孔子的话“何陋之有”又为何意呢？

??补充资料：

????子欲居九夷，或曰：”陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？

孔子当时打算搬到九夷山去住，有人对他说：“那个地方十分简陋，你怎么能去住呢？”孔子回答说：“君子居之，何陋之有？”

孔子曰：“饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣！不义而富且贵，于我如浮云。”

孔子称赞颜回：“贤哉！回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉！回也。”

身处贫困而不怨，身处逆境而不忧，这就是君子的高洁傲岸！君子的安贫乐道！（唯吾德馨）

文章结尾引经据典，是为了突出了您高洁傲岸、不随世俗、安贫乐道的志趣和抱负。表达了您追随孔子的思想以及对自我的勉励。

4.全文没有一个字直接表明作者的志向，却又处处可以读出他的远大抱负，请问这种表现手法是什么？

托物言志

1.定义：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想等

2.作用：增强表达的生动形象性，增加文章的感染力。

?

????师：其实他一生并不顺利，仕途三起三落。多次被贬，却一路高歌，豪气万丈，一生傲骨，满

腔豁达。这样的刘禹锡怎么可能让一间小小陋室困住了自己高贵的心？所以，《陋室铭》不是一个

落魄文人郁郁不得志时的自我沉醉与安慰，而是一篇特殊的战斗檄文。

??小结（师生合作总结）：

本文通过对陋室的描写和赞颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役、安贫乐道、洁身自好的高尚情操，反映了他不慕富贵，不与权贵