【++初中语文】第14课《背影》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

新课导入;许多作家在刻画父亲形象时，都会用正面描写。可是，著名散文家朱自清却别具匠心地将父爱定格在了背影上。从此，背影似乎成了父亲的象征符号，几十年来，令无数的读者为之动容，泪流不止。那究竟是父亲怎样的背影？作者又是如何刻画父亲背影的？;背影;1.理清文章线索，思考以“背影”为中心的好处，了解文章的叙事方式。

2.把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文内容；品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言。

3.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。;作者简介;写作背景;交卸（）奔丧（）橘子(）

晶莹（）迂腐（）琐屑(）

栅栏（）差使（）狼藉（）

蹒跚（）簌簌（）踌躇（）

颓唐（）拭去（）;词语积累;这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？;开篇点题，点明“我”对父亲背影难以忘怀。;课文描写了父亲在火车站为“我”送行时的背影，表现了父亲关爱儿子，儿子感念父亲，父子情深。;本文共有几次写到“背影”？各出现在课文什么地方？;哪一次“背影”写得最具体、最感人？;那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？;阅读“买橘子”一段，体会描写动作的词语：

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。;明确：“探”、“攀”、“缩”、“倾”

动作描写：

“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；

“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；

“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；

“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

——这是一个艰难的背影！;①悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母

②感动之泪：望亲买橘,父???离别

③感伤之泪:背影远去，依依惜别

④伤心之泪：再现背影,泪光莹莹;话说感动;;;