海南省2024七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律课件新人教版.pptxVIP

第三单元在集体中成长;;关键词：角色冲突、小群体;课程导入运用你的经验（教材P66）

1.梳理一下你在不同集体中的角色，共有多少种，都是什

么角色。;2.当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？;我在多个集体中;2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？

（1）每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的

旋律?时，我们就可以顺利地融入集体。

（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律

的和谐，我们需要?自己的节奏。;3.怎样让自己更好地融入集体？（怎样排解角色冲突带来的

烦恼？）

（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己

更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的?、爱好以及任务的紧迫程度等。;（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应

从?出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

（3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解

决不同集体的?中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。;集体中的小群体;2.小群体对个人成长有什么积极影响？

（1）在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的

位置，体验?和安全感。

（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互?、沟

通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。;3.小群体与集体的关系：

（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员

就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的?

?。

（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与

小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（小群体的消极影响）;实践作业拓展空间（教材P70～71）

1.你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？;2.如果无视不良现象，任其发展，结果会怎样？;;探究与分享二（教材P67～68）

1.在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？;（2）原因：小倩结合自己所在班级存在的问题，向校长提

出改进学校工作的建议，是从学校整体利益出发，是维护

学校利益的正义行为。小鑫故意报错自己的班级，从长远

看，不利于班集体的建设和发展，这种行为会助长不良风

气的形成，没有真正维护班集体的利益，是错误的。;探究与分享三（教材P68）

1.上面的“我”有哪些角色和责任？;探究与分享四（教材P69～70）

1.你所在的集体中也有小群体吗？;3.与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？;;3.从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人

利益服从集体利益。

4.一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往

往自觉或不自觉的形成小群体。

5.在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位

置，体验归属感和安全感。;6.我们在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中

增长才干。

7.当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群

体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产

生矛盾和冲突。;