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齐齐哈尔大学学报哲学社会科学版!#年月
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优化教学环节与培养创新能力
李波
齐齐哈尔大学，黑龙江齐齐哈尔#(#()
〔〕
关键词素质教育；教学改革；创新能力
〔〕
摘要对细胞生物学教学质量进行现状分析，正确处理每个教学环节，寓素质教育于细胞生物学教学改
革中，构建理论教学、实验教学和第二课堂活动三层次教学体系，充分发挥课堂教学综合效应，旨在提高细
胞生物学教学质量，培养学生创新能力。
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C594;181;
目前，一切以提高教学质量意识，树立素质教育观念为掌握素质教育的内涵；其次，根据素质教育的要求确定课程
中心的教育改革蓬勃兴起，并成为高等教育改革的先导。无教学目标，才能满足人才培养的需要。
庸置疑，在这场教育教学改革中，教师是实现素质教育的主一、细胞生物学课堂教学质量现状分析
体，教师的教育观念决定着教育的行为方式。只有教师彻底课程可以比喻为构成生物体的基本单位—细胞，只有这
摒弃那些与现代教育不相适应的教育思想观念，以素质教育“”
个细胞完全发育，才有一个健康、完善的生物体。它是学校
为目标，在教学中，积极探索，大胆实践，才能充分发挥教师教育教学的
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