2010全国高考语文Ⅰ答案.docx

2010年高校招生全国统一考试语文（全国1卷）

语文参考答案

一、（12分，每小题3分）

1.C 2.B 3.B 4.A

二、（9分，每小题3分）

5.C 6.D 7.A

三、（9分，每小题3分）

8.B 9.B 10.C

四、(23分）

11.(10分)

恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎

上天已经结束了你们元朝廷的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗！

12.(8分)

这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏，映衬日光腾起，顺着风势返回，在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不通情况的反应来描写的。

这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。

13.(5分)

吾将上下而求索

此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也

雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月

渐车帷裳 士贰其行 二三其德可以为师矣

落霞与孤鹜齐飞五、(22分）14.（6分）

① 寄托作者对童年时光生活的深切留念和怀念；

② 使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；

③ 激发读者的阅读兴趣

15.（4分）

1)

① 即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；

② 灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。

2)

① 曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘；

② 社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。

16.（6分）第一问：

① 文章以第一人称作为全文的基本视角；

② 偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。第二问：

① 不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；

② 营造了一种亲切的气氛，拉近作者和作者之间的距离。

17.（6分）

① 灯火让作者不时想起与它过处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”

② 灯火下的祖孙相牵，是作者贫穷的童年生活编的温馨而富有诗意；

③ 作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。六、(15分）

18.（4分）

① 赫然

② 悄悄

③ 扩散

④ 缀满

⑤ 汇聚

⑥ 显现

⑦ 陶醉

⑧ 映衬

19.（5分）

① 没有约定俗成的定义

② 广泛的产业领驭和管理领域。七、作文(60分）