第五单元《认识1元及1元以下的人民币》（教案）一年级下册数学苏教版.docx

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《认识1元及1元以下的人民币》教案

教学目标

知识与技能

1.认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的常用单位和它们之间的关系。

2.能识别不同面额的人民币，并正确说出它们的名称。

3.能进行简单的货币计算，例如找零。

过程与方法

1.通过观察、操作活动，培养学生的观察能力和动手能力。

2.通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

情感态度与价值观

1.培养学生爱护人民币，养成良好的使用和保管货币的习惯。

2.培养学生的经济意识，懂得货币在生活中的作用。

教学内容

1.介绍1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币。

2.学习人民币的单位：元、角、分，以及它们之间的换算关系。

3.学习如何识别不同面额的人民币。

4.学习简单的货币计算，例如找零。

教学重点与难点

教学重点

1.认识1元及1元以下的人民币，知道它们的单位和换算关系。

2.能识别不同面额的人民币，并正确说出它们的名称。

3.能进行简单的货币计算，例如找零。

教学难点

1.理解元、角、分之间的换算关系。

2.正确识别和计算不同面额的人民币。

教具与学具准备

1.各类人民币纸币和硬币（包括1元、5角、1角、5分、1分）。

2.人民币识别卡片。

3.计算器或算盘。

4.教学挂图或PPT。

教学过程

1.导入：通过一个简单的购物场景，引出人民币的使用，激发学生的兴趣。

2.新课内容：介绍1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币，让学生观察并说出它们的名称。

3.换算关系：讲解元、角、分之间的换算关系，通过实例让学生理解和掌握。

4.识别练习：通过识别卡片或实物，让学生练习识别不同面额的人民币。

5.计算练习：通过购物找零的实例，让学生练习简单的货币计算。

6.小组活动：分组进行人民币识别和计算的实践活动，培养学生的合作能力。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8.作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

板书设计

1.主题：《认识1元及1元以下的人民币》

2.内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等部分。

作业设计

1.识别作业：让学生在家中找出不同面额的人民币，并记录下来。

2.计算作业：设计一些简单的购物找零题目，让学生进行计算。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、学生是否理解等，以便在今后的教学中进行改进。

2.教师应关注学生的学习情况，了解他们在学习中遇到的困难，及时给予帮助和指导。

3.教师应鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中去。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的步骤、方法和活动，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

一、导入

-情境创设：通过播放一段简短的购物视频或讲述一个日常购物的小故事，让学生置身于使用人民币的情境中，引发学生对货币的好奇和兴趣。

-问题引导：提问学生“你们在购物时使用过钱吗？”“你们知道我们国家使用的钱叫什么吗？”等问题，引导学生思考并回答，自然导入新课。

二、新课内容

-直观展示：使用实物或高清图片展示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币，让学生直观感受货币的样式和颜色。

-互动学习：邀请学生上台指出不同面额的货币，并大声说出它们的名称，如“这是1元纸币，这是5角硬币”等，增强学生的参与感和记忆。

-概念讲解：详细讲解人民币的单位，包括元、角、分，以及它们之间的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分。

三、换算关系

-图示法：使用图解或动画演示元、角、分之间的换算关系，如用10个1角硬币堆叠成1元纸币的图示，帮助学生形象理解。

-实例演练：通过实际例子，如“如果你有5元，你想买一个3元的东西，你应该找回多少钱？”来让学生动手计算，加深对换算关系的理解。

四、识别练习

-游戏化学习：设计一个“找出假币”的游戏，让学生在游戏中练习识别不同面额的人民币，增加学习的趣味性。

-角色扮演：模拟商店购物场景，让学生扮演顾客和店员，使用真实或模拟的货币进行交易，提高学生对货币的识别能力。

五、计算练习

-小组合作：将学生分成小组，每组给定一些购物清单和货币，让学生合作计算需要支付的金额和找回的零钱。

-问题解决：提供一些实际问题，如“你有20元，想买一本价值12.5元的书，你有多少种支付方式？”让学生通过计算找出所有可能的解决方案。

六、小组活动

-探究学习：让学生小组讨论如何在日常生活中正确使用和保管人民币，分享彼此的经验和做法。

-成果展示：每组选派代表向全班分享