基于学生核心素养小学语文经典诵读与徳育融合研究.pdf

圏四德育

基于学生核心素养小学语文经典诵读

与徳育融合研究

■甘肃省张掖市临泽县城关小学李艳婷

随着教育工作的改革，小学语文教学壮也在积有将经典诵读联系到一起，并且在教学中没有进行理

极地创新，为了提高学生学习效率，教师要重视学生论知识讲解，导致实际教学内容与学生实际生活的联

德育,提高学生核心素养。小学语文教学中核心素养系不足,因此会导致学生对于内容的理解并不深入，

培养主要是舷学生掌握知识，并且能擁进学生思这就导致学生的学习兴趣受到影响。

想认识提高，从学生个人能力和道德品格方面促进学（三）对于经典诵读的重视不足

生进步。小学语文教学中要重视德育，要对学生进行小学语雄典诵歸学中受到传统教学思想的影

道德熏陶,在这个背景下促进学生思想进步。响，很多学踰于经典诵读的认识不足，经典诵葩往

一、小学语文经典诵读与德育融合现状作为馳的诵读刪在实睫学中对于活动组织认识

小学语文教学中蕴含大量的德育内容,对于学不足,并且在tw资源方面也存在不足。小强文

生道德品格培养有较大的帮助。在小学语文经典诵经典诵读活动开展中对于tW资源的KSU识不足，

读教学中结合德育教学可以改变学生的思想观念，没有从德育方面考虑这一活动的价值,因此在实际教

但是当前小学语文经典诵读与德育教学的结合并不学中就会出现较多的问题,导致教学活动并不完善。

完善，因此会影响学生德育教学的效果，并且还会出在经典诵读工作开展中，很多教师没有经过专门的培

现一些问题,导致教学效果不理想O训，并且在经典诵读活动开展中对于专业知识的理解

（_）德育效果过于薄弱不足，因肛法有针对性地开展各项活动脚导致教

小学语文经典诵读中进行德育可以将多种教学学效果不理想。经典诵读活动开展中，教师对于这一

模式结合，而当前教师对于德育认识不足，在经典诵活动认识不足，并且学生参与热借不高,这就会导致实

读中对于德育的结合不足，因此在实际教学中存在较际教学效果不理想，学生的主体地位得不到凸显，教师

多的问题。小学语文教师对于经典诵读的认识不足，组织作用无法发挥，导致经典诵读活动质量无法实现

教师毗比瞬薄，因咖这方面教学认识不足，可能控制。经典诵读往往是达到流畅诵读课文就可以，但

会出现一些教学问题，在教学中没有结合经典诵读进是对诵读中表达的情感和文章整体理解的认识不足。

行讲解，对于学生德育方式不符合要求。教师对于学（四）经典诵读流于形式

生成绩十分重视，对学生的道德素养认识不足,因此在小强妬典诵读与教翳合需要教师有较

实际教学中就会出现较多的问题，导致实际教学效果强的能力，在经典诵读的过程中进行教学设计和调整，

不理想，无法满足学生培养要求，教师在教学中无注这样才能够满足实际教学要求,解决具体教学问题。

照安排合理地进行脚，导致德育教学妳不理想。教师在教学活动设计中要结合网络资源寻找合适的活

（二）脱离课程教学内容动方案，这样可以针对学生实际情况处理，达到教学目

小学语文经典诵读教学中存在着德育不完善的的。在教学过程中很多教师往往知诩虽调语音、语调，

情况,在教学的过程中往往脱离教进彳訓解，对轄内容认识不足，餾典诵读中对于背

这就导致课本上资源的运用不完善，