第5课《铺满金色巴掌的水泥道》（教案）部编版语文三年级上册.docx

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第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识课文中的生字词，并能用生字词造句。培养学生观察事物、表达情感的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，引导学生理解课文，培养学生合作学习、自主探究的能力。

3.情感态度价值观：通过本课的学习，使学生感受到生活中的美好，学会关爱他人，培养学生的爱心和责任感。

二、教学内容

1.课文内容：课文主要描述了一个残疾孩子小明的日常生活，以及他在铺满金色巴掌的水泥道上帮助他人的故事。

2.生字词：残疾、铺满、金色、巴掌、水泥道、帮助、感激、关爱等。

3.课文结构：本文分为三个部分，第一部分描述小明的日常生活，第二部分讲述小明在铺满金色巴掌的水泥道上帮助他人的故事，第三部分表达了作者对小明的敬佩之情。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。

2.教学难点：理解课文中小明关爱他人的美好品质，培养学生的爱心和责任感。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。

2.学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示铺满金色巴掌的水泥道，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出生字词，并用生字词造句。

3.小组合作：学生分小组讨论课文内容，分享自己的学习心得，共同解决疑难问题。

4.课堂讨论：教师针对课文内容提问，引导学生深入理解课文，培养学生的思维能力和表达能力。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生对课文的理解。

六、板书设计

1.课题：铺满金色巴掌的水泥道

2.课文结构：小明的生活→小明在水泥道上的故事→作者对小明的敬佩

3.生字词：残疾、铺满、金色、巴掌、水泥道、帮助、感激、关爱等。

七、作业设计

1.抄写生字词，每个词抄写3遍。

2.用生字词造句，每个词造1个句子。

3.根据课文内容，画出小明在水泥道上的故事。

4.结合生活实际，谈谈自己在生活中关爱他人的经历。

八、课后反思

本节课通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，使学生充分理解了课文内容，学会了生字词，并能用生字词造句。在课堂上，学生积极参与讨论，表达了自己的观点，培养了合作学习、自主探究的能力。通过本节课的学习，学生感受到了生活中的美好，学会了关爱他人，培养了爱心和责任感。但在教学过程中，对于课文内容的讲解还需进一步深入，以帮助学生更好地理解课文。在今后的教学中，应注重提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学的连贯性和有效性。

一、导入新课

在导入新课的环节，教师可以通过展示与课文内容相关的图片或视频，引起学生的兴趣。例如，展示一些帮助他人、关爱他人的真实故事图片，让学生感受到生活中的美好。同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？”“你们是如何帮助他们的？”通过这些问题，激发学生的思考，为学习课文做好铺垫。

二、自主学习

在自主学习环节，教师应给出明确的学习任务，如：“请同学们自主阅读课文，勾画出你不认识的生字词，并尝试根据上下文理解它们的意思。”同时，教师可以提供一些学习策略，如：鼓励学生使用词典查阅生字词，或者通过组内讨论来共同解决遇到的难题。

三、小组合作

在小组合作环节，教师应确保每个学生都能参与到讨论中。教师可以设计一些小组活动，如：让每个小组根据课文内容编排一个小剧，或者让小组讨论如何在自己的生活中实践关爱他人的行为。这些活动不仅能够加深学生对课文内容的理解，还能够培养学生的合作能力和创造力。

四、课堂讨论

在课堂讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，表达自己的观点。教师可以提出一些深入的问题，如：“小明在水泥道上帮助他人的行为给你什么样的启示？”“你认为在我们的生活中，还有哪些行为可以体现出关爱他人？”通过这些问题，引导学生思考课文的深层含义，培养学生的批判性思维能力。

五、课堂小结

在课堂小结环节，教师应总结本节课的学习重点，强调学生应掌握的知识点和技能。同时，教师可以布置一些课后作业，如：让学生用自己的话复述课文内容，或者写一篇关于关爱他人的短文。这些作业可以帮助学生巩固所学知识，并将所学内容应用到实际生活中。

六、板书设计

在板书设计环节，教师应将课文的结构、生字词和重点内容清晰地呈现出来。例如，教师可以在黑板上画出一个思维导图