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I理论与实践I观点I

基于新高考背景下高中数学教学模式的创新

■甘肃省天水市张家川县第三高级中学范烯

在新高考背景下,高中数学学科内容也已随之确提问，促进师生之间、生生之间的互动。在以往

改变,而考查形式也在同步发生着变化。对于高中的课堂之中，教师作为课堂主体,极少给予学生思

数学教师来说,要研读新高考的具体实施意见,并在考与发言的机会，而问题所采用的也都是标准答

这一大背景下深入思考和研究高中数学课堂教学的案，或者是一种固化的答题思路以及倾向性的题

有效模式,立足实际进行创新,在实践中不断适应新目。学生面对传统常见的已经做过多次的题目，

高考要求,既能在理念的创新之下,更好地构建高中并未能真正找到新型题目的多种解题思路。显

数学课堂教学模式,又能在有效运行中满足学生所然,这一传统的教学方式不能让学生的想象力、创

需,充分调动学生学习的积极性和主动性,使得数学造力得到充分培养。教师在进行问题设计之后，

教学取得预期的良好效果。还要注重提问的互动过程，通过为学生抛出开放

自2014年以来，新高考改革也逐步翻开了新性问题,不断促使学生由浅入深地进行思考与探

篇章。新高考制度中数学学科是必考科目，表面究。并留给学生充足的思考问题、交流问题、分享

上看,新高考背景下的数学学科与原来高考差别思路的时间与空间，让生生之间通过思维碰撞而

不大，可实际上，新制度下所倡导的教学理念以及发现更多的思路与解决方法，学生也不断获得更

教学模式，显然对传统教学理念模式产生了一定多的灵感,互促共进,既能锻炼学生的语言表达能

影响，更为注重培养学生的建模、思维等综合能力，也构建了和谐良好的师生关系。

力，并注重培养学生的核心素养，这也给当前的高二、创设情境模拟数学，激发学习兴趣及欲望

中数学教师提出了新要求、新挑战。在新高考背有的学生认为高中数学非常难，如果真正要

景下，如何创新高中数学课堂教学模式来适应这把数学学好,而且感觉学起来并不困难的话，主要

一大背景的要求，成为高中数学教师的首要任务就是要培养学生学习数学的兴趣。使学生对数学

和面临的命题。本文与教学实践紧密结合，创新充满了强烈的兴趣与欲望后才能真正主动理解知

传统数学教学模式，探索与实践新型的以学生为识、掌握知识、接受知识，其数学学习能力以及核

中心的教学模式。心素养才能得以提升。生活可以说是教师创设情

一、以创设数学问题为出发点，不断激发学生的境教学的素材来源。教师在培养学生数学建模思

思考维中创设生活情境，有利于激发学生的学习兴趣。

发散思维作为对学生逻辑思维的培养，成为在实际教学过程中将数学与生活紧密相连，借助

数学学习的核心所在。在课堂之中，教师立足于生活实例,使学生的兴趣得以激发，以此来体现数

教学内容以及学生的认知水平,精心问题设计，使学的价值与意义。这样数学学习才能更为轻松,

得在问题的激发下，学生能够由浅入深地进行思也有利于培养学生学习数学的自信心。如在数学

考，同时在思维的活跃之中主动理解知识、掌握知集合的教学中，教师引入地理知识，利用多媒体课

识、运用知识。而根据学生对数学知识的掌握程件向学生呈现地球七大