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幼儿园安全工作的内涵
•《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保
护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的位。
”
•幼儿由于年龄小的特点，好动、好奇、好模仿，知
识经验缺乏，会出这样那样的事故，因此教师应该
把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在要的位
置。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：
•健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和
精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是
儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形
成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、
愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生
活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，
也是其他领域学习与发展的基础。
•帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保
护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活
方式。
幼儿园安全工作的内涵
安全教育工
作是作好一
切工作的前
提和保证，
是幼儿园工
作的重中之
重。只有在
保证幼儿人
身安全的前
提下，才能
进行各方面
的教育
一、幼儿园日常活动安全
来园、离园接待
幼儿园晨检、午检
盥洗
一日活动户外活动、早操
各环节午餐、早点、午点
午睡、起床
游戏活动
学习活动
1、入园接待、晨检环节的安全：
①按时到岗，事先做好室内外空气流通、晨间准备及早接
待工作。保育员不能只顾打扫、提水等忽略了活动中的幼
儿。地面随时保持清洁，尽量保持干爽，防止幼儿滑倒。
②老师要组织好幼儿的晨间活动，对新入园的幼儿、情绪
不好的幼儿或特殊幼儿重点关注，防止跑失。
③晨检：要对幼儿进行全面晨检，禁止幼儿携带细小、尖
锐等危险的物品，如有发现应及时没收或代为保管。
认真
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