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Topic3TheInternetmakestheworld
SectionB
.Materialanalysis
Ⅰ
SectionB1a24a4b
的主要教学活动为、、和。
本节课中1a通过Jane,Michael,Kangkang和Maria之间谈论各自从互联网上获得的信息，引出功能
“besure+that”23“besure+that”4a4b
句结构。、部分通过例子的形式，给学生提供操练功能句的机会。、
重点复习/w/,/v/之间的区别并要求学生能够正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。学生经过大量
的操练能够掌握“besure+that”结构，但是语音、语调一直都是被教师和学生所忽视的，所以在设计课
的操练能够掌握
堂方案的时候希望教师能够设计各种活动如模仿、观察、触摸、比赛等，来完善语音教学。
Ⅱ.Teachingaims
Knowledgeaims：
1.能根据音标正确朗读出下列单词：pizza,website,reporter。
2.能在老师的引导下分清/w/,/v/之间的区别，并能正确地发这两个音；明白升、降
之间的区别，并能正确地发这两个音；明白升、降
调的作用，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。
调的作用，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。
3.,website,pizza,reporter
能正确拼写并运用单词表中的单词如：并能根据音标写出等单词。
等单词。
4.能正确使用“besure+that”结构。
结构。
5.能够用“besure+that”结构来谈论确定与不确定的话题。
结构来谈论确定与不确定的话题。
Skillaims：
1.能听懂谈论人们使用因特网获得信息的话题。
能听懂谈论人们使用因特网获得信息的话题。
2.能正确地表达自己使用因特网所做的事情、并能够用“besure+that”结构来谈论确定
结构来谈论确定
与不确定的话题。
与不确定的话题。
3.能正确朗读课本的文本材料，能清楚模仿录音读含有/w/,/v/的单词，能根据谈话内容
的单词，能根据谈话内容
的需要读出句子的重音、语调等。
的需要读出句子的重音、语调等。
4.能用书面形式描述自己如何利用因特网购物、学习等，并能够用“besure+that”结构
结构
写出句子来表达确定与不确定。
写出句子来表达确定与不确定。
Emotionalaims：
能体会英语学习的乐趣，懂得在学习中遇到困难时可以通过网上查资料的形式自己解决问题。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
1.学习“besure+that”结构。
结构。
2.复习/w/,/v/的正确发音以及句子的升调、降调、连读和重音。
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