2016苏教版小学语文五年级下册第4周教案最佳方案.docxVIP

八大家小学集体备课最佳方案

（由主备人根据集体研讨整理）

单 元 解 读

第二单元 有3篇课文组成 一篇是通讯报道 两篇是科普性说明文 单元主题为科技之光

《梦圆飞天》2课时《火星—地球的孪生兄弟》

《梦圆飞天》

2课时

《火星—地球的孪生兄弟》

2课时

《神奇的克隆》

2课时

《习作2》

2课时

《练习2》

2课时

单元练习

2课时

单元课时分配

教学内容《梦圆飞天》、《火星—地球的孪生兄弟》、《神奇的克隆》、《习作》、《练习2》本单元有三篇课文组成。一篇是根据通讯报道改写的《梦圆飞天》，还有两

篇说明文（科普小品）《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》。他们从不同的角度把科技的魅力展现给大家——科技不仅能够产生物质财富，还能催生精神财富；科学研究的具体方法；科技直接服务人类生活等方面——让我们从小树立爱科学，学科学的远大志向。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，把握文体特点，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

教法与学法课前准备

教学要求：

融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

《梦圆飞天》一课按事物发展的顺序详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。了解人们为什么把地球与火星称为太阳系中的“孪生兄弟”》，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。《神奇的克隆》让学生了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思爱科学的情愫。

本单元为科普内容，学生比较陌生。故此，要激发学生爱科学的热情。

《梦圆飞天》引导学生对“神舟”5号发射过程中几个场面的感受，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

《火星—地球的孪生兄弟》了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

《神奇的克隆》正确地说出克隆技术“神奇”在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。

习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

练习2引导学生积累语言，展开想象。

1、学会16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。

2、积累辨析含有“看”的意思的词。

3、学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

4、掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

5、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。重点：

1、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

2、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟。”

3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。难点：通过有感情地朗读等感知课文的内涵；能有感情地复述或背诵指定的课文。

教法: 自主实践，合作交流，通过电脑演示、视频播放，激发学生学科学、爱科学的积极性，让学生在求知的学习状态中展示个性。

学法：自主讨论、小组合作、实际操作、观察想象等学习方法，使学生亲自探索，主动发现，让他们学的轻松，学的快乐，学的愉快。

1、实物投影仪2、挂图。3、课文录音、影视片。 4、生字新词卡片。教学过程（分课时） 二度备课

6、梦圆飞天

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

教学重难点：

课文第二、三自然段是教学重点，应着重引导学生感受飞船发射成功是的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

课时安排： 3课时

第一课时

教学过程：

环节一、整体感知 初读感知，整体把握

一、导入新课

1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。

2、播放神舟5号发射录像。

3、师生谈感受。二、检查预习情况

交流预学案的情况

正音：载人飞船 zài 绷得紧紧的bēng

舷窗xían 心弦 xían

理解新词的意思:

澎湃 苍穹 寒风凛冽 亮如白昼 浩瀚

检查学生自学情况。

按自然段读课文。其他同学认真听

读自然段的过程中理解词语，并概括自然段的意思。

正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。三、按事情发展的顺序给课文分段

这是一个事件，是