三年级下《6 陶罐和铁罐》教学设计优秀教案.docx

三年级下《6陶罐和铁罐》教学设计

学习目标：

1.认识“陶、罐”等生字，会写“骄、傲”等字。

2.分角色、有感情地朗读课文。

3.了解陶罐和铁罐的不同性格特点。

4.明白每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处的道理。

重难点：

1.重点：

-理解课文内容，归纳陶罐和铁罐的性格特点。

-体会课文中蕴含的道理。

2.难点：

-分角色朗读，通过对话揣摩人物的心理。

-联系生活实际，理解文章所传达的道理，并能在生活中运用。

教学过程：

提问导入：问学生：“你们在生活中有没有遇到过性格完全不同的人？今天我们要认识两个性格迥异的罐子。”

二、生字学习

táo：陶（陶瓷）这些陶瓷制品非常精美。

guàn：罐（罐子）厨房里有许多罐子用来储存食物。

jiāo：骄（骄傲）他因为骄傲而在比赛中失利。

qiān：谦（谦虚）小明是个谦虚的孩子，从不夸大自己的能力。

xū：虚（虚心）我们要虚心向别人学习。

nuò：懦（懦弱）他的性格有些懦弱，总是不敢表达自己的想法。

ruò：弱（弱小）那只小狗看起来很弱小，需要我们的保护。

nǎo：恼（恼怒）他的话让我感到十分恼怒。

shì：逝（逝世）爷爷的逝世让全家人都很悲痛。

yà：讶（惊讶）她看到那个奇怪的现象时，露出了惊讶的表情。

jià：价（价格）这种商品的价格很合理。

三、书写指导

1.骄：左窄右宽，“马”字旁的竖折折钩要写得宽扁，“乔”的撇捺要舒展。

2.傲：左部略窄，右部“敖”的笔画较多，要注意书写紧凑。

3.谦：左部“讠”要写得窄一些，右部“兼”的横画要分布均匀。

4.虚：“虍”字头要写得宽一些，覆盖下面的部分，下面的“业”要写得平稳。

5.懦：左窄右宽，右部“需”的笔画要写得清晰。

6.弱：左右宽窄相当，注意左右部分的相互呼应。

7.提：“扌”的横要短，“是”的横画要写得平稳。

8.尘：上小下大，下面的“土”要写得稳重大方。

9.讶：“口”要写得小而方正，“牙”的撇捺要舒展。

10.捧：左窄右宽，右边“奉”的撇捺要写得舒展。

11.代：左右部分等高，注意笔画的穿插。

12.价：左窄右宽，右边部分的撇捺要写得舒展。

四、作者简介

黄瑞云，1932年生，湖南娄底人，中国作家协会会员。1958年毕业于武汉大学中国语言文学系，曾在湖北教育学院、华中师范学院任教，八十年代出任湖北师范学院副院长，1987年晋升教授，为硕士研究生导师。1989年被评为全国教育系统劳动模范，获“人民教师奖章”，1991年开始享受国务院“政府特殊津贴”。

黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。

【第1自然段讲解】

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

【第2自然段讲解】

这句话是铁罐对陶罐说的，表现出铁罐的傲慢和自大。铁罐认为自己的质地坚硬，不会像陶罐那样容易破碎，因此它质疑陶罐是否敢碰它。

【第3自然段讲解】

这句话是陶罐对铁罐的回答，表现出陶罐的谦虚和宽容。尽管陶罐知道自己的质地不如铁罐坚硬，但它仍然用谦虚的态度回答铁罐的挑衅，称铁罐为“兄弟”。

这句话通过陶罐的谦虚语气，揭示了宽容和谦逊的性格特点。作者通过这则寓言故事，教育孩子们要谦虚，不要骄傲自大，因为每个人都有自己的优点和不足。

【第4自然段讲解】

这句话是铁罐对陶罐的又一次挑衅，表现出铁罐的傲慢和轻蔑。铁罐认为陶罐不敢碰它，因此它用更加轻蔑的语气嘲笑陶罐是懦弱的东西。

这句话通过铁罐的轻蔑语气，进一步揭示了铁罐骄傲自大的性格特点。作者通过这则寓言故事，教育孩子们要谦虚，不要骄傲自大，因为每个人都有自己的优点和不足。

【第5自然段讲解】

这句话是陶罐对铁罐的回应，表现出陶罐的理智和宽容。陶罐承认自己不敢碰铁罐，但指出这并不意味着它懦弱。

通过陶罐的理智和宽容语气，揭示了它具有谦虚和明智的性格特点。

【第6自然段讲解】

铁罐对陶罐的愤怒回应，表现出铁罐的傲慢和偏见。铁罐无法接受陶罐的争辩，恼怒地要求陶罐停止说话，并声称陶罐怎么敢与自己相提并论。铁罐预测陶罐很快就会破碎，而自己将永远存在。

这句话通过铁罐的恼怒语气，进一步揭示了铁罐骄傲自大的性格特点。作者通过这则寓言故事，教育孩子们要谦虚，不要骄傲自大，因为每个人都有自己的优点和不足。

【第7自然段讲解】

陶罐对铁罐的回应，表现出陶罐的宽容和友善。面对铁罐的愤怒和傲慢，陶罐以和解的态度请求铁罐不要再争吵，建议它们和睦相处。

通过陶罐的宽容和友善语气，揭示了它具有谦虚和和平主义的性格特点。作者通过这则寓言故事，教育孩子们要谦虚，不要骄傲自大，因为每个