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《简爱》导读课教案
11号选手
教学目标：激发学生阅读《简爱》一书的兴趣。教学重难点：人物对白或心理独白的发现和品读。教学时数：一课时
教学过程：
活动一：读歌谣，知命运
任务：读歌谣，提取关于简爱的信息。
设计意图：感知简爱“在路上”的生命状态。
我双脚疼痛难当，路远迢迢，走不尽野岭荒岗
我双脚疼痛难当，路远迢迢，走不尽野岭荒岗
天空中没有月亮，暮色苍茫
苦命孤儿走在路途上
为何逼我走他乡，形单影只
来到这满是沼泽灰岩的地方
活动二：读目录，知情节
任务：1.找出简爱生活的不同地点；2.读一、二章，谈简爱第一次出走的原因。设计意图：梳理故事的情节脉络。
活动三：读对白，知人物
任务：分组读第四章、第二十三章、第三十五章内容设计意图：把握作品中的人物形象
教师小结：简爱——苦难中追求尊严，幸福中怀有谦卑。附：阅读规划
时间
阅读范围
活动任务
活动目的
第一章至
1.概括这部分的内容
概括内容
第1周
第四章
【每天4-5页】
画出人物关系图
结合文本，为里德太太画一幅肖像画
了解情节
分析形象
第五章至
1.归纳简爱离开洛伍德孤儿院的原因
概括内容
第2周
第十章
【每天4-5页】
摘录简爱细致的心理描写
以简爱的名义为海伦写一则悼词
语言积累
体会情感
1.结合文本，为罗切斯特画一幅肖像画
分析形象
第3-5周
第十一章至第二十七章
【每天6-7页】
摘录第十二章细致的环境描写
找出作者使用“悬念”手法的内容
语言积累
赏析写法
4.以简爱名义向罗切斯特写一封告别信
体会情感
第二十八章至
1.比较圣约翰对简爱的感情与罗切斯特和简爱感情的不同之处
体会情感
第6周
第三十五章 2.摘录第三十五章细致的心理描写
【每天8-9页】
语言积累
第7周
3.请你用思维导图画出简爱的心路历程
1.观看电影《简爱》，比较与原著的不同
第三十六章至
第三十八章 2.摘录简爱的经典语录
【每天6-7页】3.尝试将书中经典情节改编成话剧，自编自演并录制成微视频在班级展示
找出增删的内容并思考增删的原因，写成一篇研究性学习小报告
语言运用品味细节积累语言
创新表现
创新表现
《简爱》其他版
本
请你尝试分析简爱这样一个小人物，为
第8-11周 何从诞生之日起就成为文学史上光彩照
人的人物形象？
《呼啸山庄》 尝试分析《简爱》与姊妹篇《呼啸山庄》塑造女性形象手法的异同
创新表现
创新表现
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