三年级下《纸的发明》教学设计优秀新上课教案.docx

三年级下《纸的发明》教学设计

学习目标：

1.了解纸的发明背景，知道纸的发明者是中国的蔡伦。

2.培养对科学技术发展的关注，激发学生的科学探究兴趣。

3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

重难点：

1.重点：纸的发明背景、纸的制作过程、纸的用途和种类。

2.难点：理解纸的制作过程，了解纸的发展历史。

教学建议：

1.通过讲述纸的发明背景，引导学生了解纸的发明者蔡伦，以及纸的发明对人类历史的重要意义。

2.通过实物展示、图片展示等方式，让学生了解纸的制作过程，从而理解纸的制作原理。

3.通过讨论、研究等方式，让学生了解纸的用途和种类，拓展学生的知识面。

4.结合生活实际，让学生观察自己使用的纸张，了解纸的质量、用途等特点，培养学生的实践能力。

教学过程：

一、激情导入

1.我们可以从一个简单的问题开始引入本课的主题：“你们知道最早的纸是怎么来的吗？”这个问题可以引发学生的好奇心，让他们思考纸的起源。

接下来，我们可以通过讲述一个关于蔡伦的小故事来引入纸的发明。蔡伦是中国古代的一位发明家，他在公元105年发明了造纸术。我们可以描述蔡伦是如何观察自然界中的植物纤维，并通过实验和研究，最终成功地制造出了第一张纸。这个故事可以让学生了解到纸的发明是一个充满创新和探索的过程。

2.我们可以展示一些不同种类的纸张，让学生观察和感受纸的质地、颜色和厚度等特征。这可以帮助学生认识到纸的多样性，并引发他们对纸的制作过程的好奇心。

3.我们可以提出一些问题来引导学生思考纸的重要性。例如：“你们认为纸在我们的生活中有什么作用？”“如果没有纸，我们的生活会有什么变化？”这些问题可以让学生意识到纸在我们日常生活中的广泛应用，并激发他们对纸的感激之情。

二、生字学习

存(cún)-存在：生活中存在着许多美好的事物。

普(pǔ)-普通：他是一个非常普通的学生，没有什么特别之处。

制(zhì)-制作：我妈妈擅长制作各种美食。

糙(cāo)-粗糙：这个木雕的做工很粗糙，需要更多的打磨。

蔡(cài)-蔡伦：蔡伦是中国古代著名的发明家，他发明了造纸术。

伦(lún)-伦理：我们应该遵守社会伦理，尊重他人。

累(lèi)-累积：通过不断的学习和努力，他的知识和经验逐渐累积起来。

切(qiē)-切换：他熟练地在电脑上切换不同的窗口进行工作。

便(biàn)-便利：手机的使用给我们带来了极大的便利。

鲜(xiān)-鲜艳：春天来了，花园里开满了鲜艳的花朵。

欧(ōu)-欧洲：我计划明年去欧洲旅行。

洲(zhōu)-亚洲：亚洲是一个文化多样、历史悠久的大洲。

社(shè)-社会：我们要为社会的和谐稳定做出贡献。

三、背景简介

《纸的发明》是部编版三年级下册的一篇课文，由人民教育出版社小学语文室编写。

这篇课文主要介绍了纸的发明过程和蔡伦改进造纸术的历史背景。蔡伦（约62――121），字敬仲，是东汉时期的造纸术发明家。他在元兴元年（105年）发明了以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料的造纸工艺，并在朝廷的支持下在民间推广，使得纸张的生产大大提高，因此纸张有“蔡侯纸”之称。

此外，课文还提到了中国古代的四大发明，包括造纸术、指南针、火药和活字印刷术，强调了这些发明对世界文明进步所做出的巨大贡献。

四、课文详细讲解

1.造纸术的发明确实是中国对世界文明做出的一项重大贡献。

-创新与发明：造纸术是在中国古代发明的一项技术，它极大地改变了人类的书写材料和记录方式。在纸被发明之前，人们使用竹简、木简、骨头、甲骨、丝绸等材料记录文字，这些材料要么笨重不便携带，要么成本过高难以普及。

-文化传播：纸张的广泛使用极大地促进了文化的传播和知识的积累。轻便、经济的纸张使得书籍的制作成本降低，从而使得更多的人能够获得阅读和写作的机会，这对于文化的传承和发展起到了关键作用。

-技术进步：中国的造纸术随着时间的发展不断完善，产生了多种制纸工艺和技术，提高了纸张的质量和生产效率。

-全球影响：随着丝绸之路的贸易往来，造纸术从中国传播到了阿拉伯世界，并最终传到了欧洲。这一技术的传播对全球范围内的教育和文化交流产生了深远的影响，尤其是在中世纪欧洲，纸张的普及对文艺复兴的发生起到了推波助澜的作用。

-历史地位：因此，造纸术的发明不仅是中国的一项伟大技术创新，也是人类文明进步的一个重要里程碑。它不仅影响了中国，也深刻地影响了全世界的历史进程。

综上所述，造纸术的发明是中国对世界文明做出的重要贡献，它改变了人类的历史，促进了全球文化的交流与发展。

2.这段文字主要讲述了在纸发明之前，文字的记录方式经历了一系列的演变，从刻在龟甲和兽骨上、铸刻在青铜器上，到刻在竹片和木片上穿成的书，以及后来在帛上写字。同时