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物理学（师范）专业人才培养方案（070201）

一、专业简介

物理学（师范）专业创立于1977年,1998年开始招收本科生。现有专任教师10人，其中高

级职称6人，获得博士学位4人。并可共享青岛大学物理科学学院优良的师资和国家级实验教学

示范中心的实验条件。除举办本科教育外，本专业还建设有学科教学（物理）教育硕士专业学

位点，开展专业学位研究生教育。40年来，物理学（师范）专业培养了大批优秀毕业生，扎根

于青岛市的基础教育，为地方教育事业做出了自己的贡献

本专业坚持以人为本、宽口径、厚基础的培养原则，贯彻学术性、师范性、综合性、适应

性和谐统一的教育理念，突出综合素质、创新精神、实践能力的培养重点，实施学科专业与教

育专业一体并重的教育策略，培育科学精神、人文情怀、艺术修养、教育智慧协调发展的文化

素质结构，促进学生全面发展和可持续发展。在长期的办学过程中，逐渐形成了自己的特色优

势，主要有：1、师范特色突出。通过课堂教学、课外活动、教学实践、毕业论文等多种环节，

培养学生的专业认同和教师的职业情感，通过丰富的第二课堂（教学比赛、研究性学习项目、

社会活动）提升学生的从教素质。2、物理特色鲜明。重视学生学科专业课学习，注重学风建

设，强化能力培养。

二、培养目标

本专业主要培养具有良好的教师职业道德和教育素养，扎实的专业基础和专业技能，热爱

教育事业、适应基础教育要求的新型教师。同时也培养从事物理学及相关前沿学科教学和研究

的专业人才，以及能将物理学应用于技术和社会各个领域的复合型人才。经过学习和训练，本

专业学生应具备在物理学及相关学科进一步深造的基础，能达到毕业后从事研究、教学、技术

应用和管理等方面工作的要求。

三、培养要求

本专业学生主要学习物理学和教育科学的基础知识、基本理论、基本技能与方法，接受科

学思维和物理学研究方法的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，具备一定

的独立获取知识的能力、实践能力和研究能力。通过教育理论课程的学习和教育教学实践的系

统训练，具备从事基础教育教学和教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.具有健康的身体和心理素质，科学的世界观，良好的职业道德和爱国敬业的奉献精神。

2.比较系统扎实地掌握物理学的基本理论和基本实验方法，具备本专业所需的数学基础知

识，具备职业安全意识。

3.掌握教育学、心理学的基本理论和方法，熟悉教育教学的基本规律，具有良好的教学素

质和从事物理教学、物理教学研究的基本技能；熟练掌握并运用现代教育技术；

4.掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识，掌握人文社会科学知识以及其他自然科学

和相关工程技术的初步知识；具有科学精神、人文情怀、艺术修养、教育智慧协调发展的文化

素质结构和较高的教师素养及先进的教育理念；

5.具有独立获取知识和应用知识的能力，具有书面和口头表达能力、应用外语的交流能力

以及向社会公众传播科学普及知识的能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力；

6.具有创造性思维、独立思考及批判性思维能力，具有初步的科学研究能力和一定的科技

开发能力；了解国家科学技术、知识产权等相关政策和法规；

7.对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中的应用，以及与物理学相关学科和技

术的新发展有所了解。了解物理教育和基础教育发展的最新研究成果，具备一定的创新能力和

自学能力。

四、主干学科与课程设置

1.主干学科

物理学

2.专业核心课程

力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、量子力学、电动力

学、热力学统计物理等。

3.主要实践性教学环节

普通物理实验、近代物理实验、电子线路实验、教育实习（含见习）、毕业论文等。

4.各环节学时学分设置

各环节学时学分安排表

类别类型学时（含理论和实验实践）学分（含理论和实验实践）占总学分比例%

通识教育必修课632学时+1周3622.5%

专业大类必修课／／／

必修课专业基础必修课816