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浅谈如何培养中班幼儿良好的倾听习惯

晏婷

三明医学科技职业学院人文教育学院学前教育专业

摘要：《幼稚园教育指南》明确指出：养成注重听觉的儿童习惯，发展他们的语言理解能力。聆听是我们在世界上表达自己的第一步，也是让儿童与社会联系并获得信息的重要手段。学习听力是幼儿理解和表达自己孩子的基础。通过各种学习方法，他们可以吸引孩子的学习兴趣。

关键词：幼儿倾听；多元化

幼儿园语言教育的四个主要目标：听力，表达，文学欣赏和早期阅读。听力排名第一，证明听力是语言发展的基础，也是幼儿获得知识的条件。在日常生活中，我们应通过培养孩子的听力习惯来逐步发展他们的理解力和表达能力。

一、培养幼儿良好倾听的重要性

聆听分为两种[]：一种是认真聆听，另一种是理解听。认真听是指孩子听的习惯，理解听是指孩子听的效果。它们有不同的要求，但它们有紧密的结合。认真听是听力的基础。只有认真听才能听清楚，听才能理解，只有理解听才能语言表达。在日常生活中，我们发现善于倾听的孩子能够控制情绪，善于与他人交流和合作。可以看出，培养听力习惯和能力不仅是孩子适应社会和与人互动的必要条件，而且还可以帮助孩子突出人格特质的出现。因此，对儿童听力的训练是儿童听力发展的关键。在以前的日常生活中，父母习惯的认为是在小学时应养成听力习惯，但是通过对幼小衔接课程的多年研究，在学前教育效果是最好的，许多父母反应[]：小孩上学后，为什么上课时没有注意力？为什么喜欢在课堂上四处走动？为什么不能总是记住老师的作业并问其他孩子？这些问题的主要原因是儿童从小就没有良好的听力习惯，因此学龄前期是儿童发展听力技能的最佳时机。幼儿园最重要的本质是发展孩子的听力能力。对方讲话的真实含义以及人与人之间的语言交流技巧的使用应从聆听开始，良好的聆听习惯应从幼儿园开始。

二、中班幼儿在年龄和心理上的共性

（一）活泼爱动，注意力不集中

与小班儿童相比，中班儿童的运动和平衡能力逐渐增强，他们的活动水平得到明显提高。他们更喜欢跳跃，奔跑和攀爬。例如：推广户外运动，滑梯和秋千，提高游戏水平就有必要提供更广阔，更丰富的运动空间，增加运动的持久性，并逐步增强探索能力。

（二）识别纠错能力强化

中班幼儿的孩子可以遵守一些规章制度，有一定的自律能力，并且喜欢玩游戏，例如：不再打人，咬人，在玩游戏时互相推挤，理解打人，咬人，推人是不良行为。喜欢听故事，然后反复讲故事给自己，扮演故事中的角色。

（三）思维能力与想象力增强，理解水平增强

中班幼儿的孩子可以听懂简单的单词，与老师，父母和同学进行简单的交流，并具有一定的思维能力。例如[]：哪个小于5或3？普通的孩子会说不知道，但问5个橙子和3个橙子哪个多时？中班幼儿的孩子肯定会回答5个多；老师问2个橘子加3个橘子是多少个？中班幼儿的孩子会说他们不知道，但是当老师问2个橙子，然后再增加3个橙子时，中班幼儿的孩子会说5个橙子。中班幼儿儿童的回答表明，这一时期儿童的思维能力得到了增强，变得更加具体和形象化。在活动中，他可以主动提出自己的活动想法，并增强了积极参加活动的心态。

（四）喜欢提问题

中班幼儿的孩子已经具备必要的认知能力，但是他们的生活经验很少，并且对智力发展阶段的事物非常感兴趣。他们总是喜欢问奇怪的问题。例如[]：为什么水中有鱼？为什么天上有云？云如何像我的棉花糖？涉及的父母头昏眼花，不知道如何回答孩子。在中学生时期，活动水平大大提高，活动的持久性，目的和集中度得到了显著提高。

三、多种方式培养中班幼儿倾听习惯

（一）从小培养幼儿良好的倾听习惯

当看到日常生活中的长者和朋友时，应该主动打招呼。打个招呼时，必须用眼睛看着对方。当彼此交谈时，应该专注于他们并给予他们一种尊重感。当孩子积极地向父母，老师等朋友打招呼时，必须认真地称赞他。在长者或朋友之间的交谈中，他应指示孩子仔细听对方的讲话，不要打扰对方的讲话。可以听别人的意见，并且需要等待另一方结束交谈然后再进行讨论，这是幼儿早期日常礼节中最基本的礼节。良好的聆听方法可以更好地增进人与人之间的相互了解，而且最好是加强人与人之间的感情。

（二）采用多种方式指导幼儿倾听

1.我只说一次：在儿童的日常生活中，老师和父母应该对孩子说：“我只说一次，一定要注意”。这时，孩子们的行为会非常安静，听着也会更严重。随着时间的流逝，孩子们会听我们说的每句话，他们会养成专心听的习惯[]。

2.老师的嗓子不舒服，只能安静地说：音量会影响您的听力。适度的音量可以增加孩子在听音乐时的注意力，并使孩子的聆听更加集中。说：这种表达方式不仅激发了孩子对老师的关心，而且使孩子们可以更仔细地听老师说的每个单词。

3.谁最专注听：评价和鼓励也是促进孩子认真听的一种方法。在活动游戏中，老师会及时鼓励和表扬能认真听讲的孩子。对于不注重听力的孩子，请使用一些令人怀疑的词，例如：哪个孩子最