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数字智能技术赋能新时代思政教育动因与路径研究

一、引言

数字智能技术涵盖科学思想、科学观念及技术的思维模式、情感模式、行为习惯、价值标准和工作方法等领域的智慧化过程。除了可让人们获取科学技术方面的知识、技能和实践经验,数字智能技术还对社会、经济、环境都具有深刻影响。随着科技和社会的进步,利用数字智能技术开展思政教育具有十分重要的意义。在思政教育现代化的背景下,数字智能技术在实现思想政治教育渗透功能方面起着举足轻重的作用。数字智能技术的应用强调科学技术和文化教育应当服务于人类全面发展的核心价值。数字智能技术不仅能够提升教育内容的丰富性和互动性,还能够通过个性化学习路径和智能推荐系统,使教育更加贴合学生的需求,从而提升教育效果。[1]这一提升旨在促进科技进步与人类发展之间的共生关系,使二者努力实现互利。科技文化教育必须站在人的全面发展的高度,促使科技进步与人的发展走向共赢,用科技产物来丰富和完善人的完整性与阐释性,进而实现人的全面、自由的解放。在这种情况下,思政教育工作者面临着开辟数字化智能思政教育创新路径的迫切需要。这就需要探索数字智能技术与思政教育目标之间的潜在协同作用。本研究旨在探讨数字智能技术赋能新时代思政教育的动因与其面临的挑战,以破解新时代思政教育存在的困境,优化新时代思政教育的实践路径,更好地提高思政教育立德树人的实效性。

二、动因

(一)推进思政教育中国式现代化

数字智能技术赋能新时代思政教育,可以生成一种新形态的思政教育,即智能思政。数字智能技术的战略融合是推进中国式教育现代化,特别是思政教育领域现代化的必然动力。从本质上讲,数字智能技术是实现中国式教育现代化宏伟目标的关键。在现代技术的推动下,采用智能化的思政教育是战略上的迫切需要。技术创新不仅会重塑传统的教学方法,还会彻底改变学习环境,为学生提供前所未有的成长和发展机会。[2]通过数字智能技术的介入,思政教育工作者被授权制作互动的、以现实世界为中心的教学内容,将思想政治理论与当代生活无缝结合起来。这种动态化的教学方式,使学生既能理解理论概念,又能进行实践,体现了智慧思政教育的本质。数字智能技术的战略需求在于打破传统学习具有的空间限制。通过利用互联网,学生可以在任意时间获取丰富的学习资源。这种转变赋予了学生学习的自主权,允许他们根据需求和兴趣自行学习。此外,利用数字智能技术可以促进国内外高校间的交流与合作,为学生提供更广泛的学习机会。这不仅可以丰富学生的学习生活,而且可以为他们步入社会奠定一定基础。综上所述,数字智能技术在新时代思政教育中的战略整合不仅是中国式教育现代化的目标,而且是其动力。以数字智能技术为基石,通过创新教学方法、拓展学习视野和全球协作,可以确保在中国式教育现代化框架内有效实施思政教育,从而促进学生的全面发展。

(二)顺应科学技术服务学生学习和成长需求的变化

数字智能技术的崛起,掀起了一股科技创新和理论探索的浪潮,跨越了许多前沿领域和社会现象。在新时代思政教育背景下,数字智能技术的融合作为一种变革力量应运而生,迎合了学生面对科技快速进步而不断变化的需求。

1.学生扩大思想认识和批判性思维的需要

将数字智能技术融入思政教育,是拓宽学生思想认识、锻炼学生批判性思维能力的催化剂。通过深入研究前沿科技领域,学生不仅可以获得理论知识,而且可以形成科学精神和创新意识。[3]这使他们能够更好地把握科技发展对社会、经济和文化领域所造成的深远影响,促进其进行深入思考和分析。数字智能技术的动态发展要求使用者提高信息获取和处理能力。在思政教育领域,学生必须培养辨别信息真相的能力和批判性思维。掌握数字智能技术能够使学生更好地理解和应用科技信息,从而提高信息素养和形成批判性思维。

2.学生获得多样化的知识和促进个人成长的重要途径

作为当代教育领域的创新,数字智能技术是学生获取多样化知识和促进个人成长的重要途径。首先,数字智能技术能够根据学生的学习进度和兴趣偏好,为其提供定制化的学习资源和路径。这种个性化的学习模式有助于学生在兴趣驱动下更有效地吸收知识,同时避免了传统教育中“一刀切”的教学方法可能带来的学习效率低下的问题。其次,数字智能技术通过大数据分析,能够实时追踪学生的学习表现,及时发现学生在知识掌握上的薄弱环节,并为其提供相应的补充材料和练习,从而促进学生在关键领域的深入理解和能力提升。最后,数字智能技术通过构建在线学习社区和模拟相关实践,培养学生的团队协作能力和跨文化交流能力。总之,数字智能技术通过提供个性化学习路径、实时反馈、互动式学习体验以及促进学生间的交流合作,为学生获取多样化知识和促进个人成长提供了有效支持。数字智能技术的应用不仅丰富了教育手段,而且为培养适应未来社会需求的复合型人才奠定了坚实基础。

3.激发学生创新思维和创造力的源泉

当前,数字智能技术已经