北师大版一年级上册数学教案-第3单元第7课时 练习一（2）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

北师大版一年级上册数学教案-第3单元第7课时练习一（2）

一、教学目标

1.让学生进一步理解掌握10以内数的排序，能够熟练地进行10以内数的排序活动。

2.通过排序活动，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流的能力，以及积极参与数学活动的兴趣。

二、教学内容

1.10以内数的排序。

2.10以内数的排序活动。

3.10以内数的排序在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：10以内数的排序。

2.教学难点：10以内数的排序在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、教学视频、挂图等。

2.学具：学生自备10以内数的卡片、排序工具等。

五、教学过程

1.导入新课

-利用PPT课件展示一些生活中常见的排序现象，如：排队、整理物品等，引导学生发现生活中的排序。

-提问：同学们，你们在生活中还见到过哪些排序的现象呢？

2.探究新知

-让学生观察10以内数的卡片，发现其中的规律。

-引导学生进行10以内数的排序活动，让学生在实践中掌握10以内数的排序。

-通过教学视频，让学生了解10以内数的排序在实际生活中的应用。

3.巩固练习

-让学生分组进行10以内数的排序比赛，培养学生的合作交流能力。

-设计一些有趣的排序游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.总结提升

-让学生谈谈本节课的收获，总结10以内数的排序方法。

-提问：同学们，你们还能想到哪些10以内数的排序方法呢？

六、板书设计

1.10以内数的排序

2.主体部分：10以内数的排序方法、10以内数的排序在实际生活中的应用等。

七、作业设计

1.让学生回家后，与家长一起观察生活中的排序现象，并用10以内数的排序方法进行描述。

2.设计一些10以内数的排序练习题，让学生独立完成。

八、课后反思

1.本节课学生的参与度较高，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

2.在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

3.课后要加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握10以内数的排序。

总之，本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了10以内数的排序，培养了学生的数学思维能力，提高了学生的数学素养。在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

在“北师大版一年级上册数学教案-第3单元第7课时练习一（2）”中，教学过程的设计与实施是关键环节，它直接关系到学生对10以内数的排序这一数学概念的理解和掌握。以下是针对教学过程的详细补充和说明。

一、导入新课

导入环节是激发学生兴趣、建立新旧知识联系的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过以下方式来提高教学效果：

1.利用生活实例：通过PPT展示生活中的排序现象，如超市购物排队、书籍按大小排列等，让学生直观感受到排序在生活中的应用，从而引发学生对排序活动的兴趣。

2.学生互动：提问学生他们在日常生活中遇到的排序例子，鼓励学生分享，这样可以增加学生的参与感，同时也能让教师了解学生的前概念。

二、探究新知

在探究新知的环节，教师应注重学生的操作和体验，通过以下步骤来引导学生掌握10以内数的排序：

1.观察与发现：让学生观察10以内数的卡片，引导学生发现卡片上的数字顺序，让学生尝试用自己的语言描述这些顺序。

2.实践操作：提供排序工具，如数字磁贴、排序卡片等，让学生亲自动手进行排序活动，通过实践来加深对排序规则的理解。

3.视频辅助：播放教学视频，展示10以内数的排序在实际生活中的应用，如整理玩具、摆放餐具等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

三、巩固练习

巩固练习是帮助学生巩固新知、提高技能的重要环节。在这个环节中，教师可以设计以下活动：

1.分组竞赛：将学生分成小组，进行10以内数的排序比赛，既可以培养学生的团队协作能力，又能通过竞赛形式激发学生的学习热情。

2.游戏化学习：设计一些有趣的排序游戏，如“排序接力赛”、“找出错误的排序”等，让学生在游戏中不知不觉地巩固所学知识。

四、总结提升

总结提升环节是对整个课堂教学内容的回顾和深化，教师可以通过以下方式进行：

1.学生分享：邀请学生谈谈本节课的收获和学习10以内数排序的方法，这样既能检验学生的学习效果，又能促进学生之间的交流。

2.思维拓展：提出一些开放性问题，如“还有哪些方法可以进行10以内数的排序？”鼓励学生思考，培养学生的创新思维。

五、板书设计

板书设计应简洁明了，突出教学重点。教师可以将板书分为以下几个部分：

1.清晰地标注本节课的主题“10以内数的排序”。

2.关键概念：列出10以内数的排序规则，如从小到大、从大到小等。