青岛版1-6年级数学下册课程纲要.docx

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青岛版小学数学一年级下册课程纲要

课程类型：国家课程

适用年级：小学一年级

课时：62课时（包括练习课，复习课等）

设计教师：一年级全体数学教师

一、课程背景

（一）课程标准

1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解100以内数的意义；发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感，掌握必要的100以内数的运算技能；在现实生活中初步认识钟表、元、角、分。

2.经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程，在实践活动中，体会厘米、米的含义，并会选择合适的长度单位进行测量；经历简单的数据收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。在运用数描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感；

3．在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念；会独立思考问题，表达自己的想法。

4．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，会独立思考问题，并尝试解决；了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法，尝试回顾解决问题的过程。

5．了解可以用数和形来描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系，能参与数学活动；在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难；能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

（二）教材简析

1.“数与代数”领域包括第一单元《20以内的退位减法》、第二单元《认识钟表》、第三单元《100以内数的认识》、第五单元《100以内的加减法（一）》、第六单元《人民币的认识》和第七单元《100以内加减法的认识（二）》。“图形与几何”领域包括第四单元《认识图形》、第八单元《厘米、米的认识》。“统计与概率”领域包括第九单元《统计》。“综合与实践”领域包括《趣味拼摆》、《我们身上的“小尺子”》。本册教材还包括两个“智慧广场”，分别是《用列举对的方法找“1-100之间”有多少个“9”》和《用列举的方法解决递增（递减）问题》。

课程

划分

数与代数：第一单元《20以内的退位减法》、第二单元《认识钟表》、第三单元《100以内数的认识》、第五单元《100以内的加减法（一）》、第六单元《人民币的认识》和第七单元《100以内加减法的认识（二）》

图形与几何：第四单元《认识图形》、第八单元《厘米、米的认识》

统计与概率：第九单元《统计》

综合与实践：《趣味拼摆》、《我们身上的“小尺子”》，智慧广场”《用列举对的方法找“1-100之间”有多少个“9”》和《用列举的方法解决递增（递减）问题》

2.数与代数：第一单元《20以内的退位减法》是在学生已经学习了10以内的加减法、20以内数的认识及20以内的进位加法的基础上进行学习的，它是进一步学习多位数计算的知识基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位；第二单元《认识钟表》是在学生认识20以内数的基础上进行教学的，本单元教学的重点是整时的认读方法，认识几时刚过和快到几时是学习的难点；第三单元《100以内数的认识》是在学习了20以内数的认识基础上进一步学习的，100以内数的认识是认数范围的进一步拓展，它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及万以上数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义，本单元的教学重点是100以内数的读法和写法，它又是后面要学习的数的大小比较，100以内数的计算的重要基础；第五单元《100以内的加减法（一）》是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的，本单元是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，本单元教学的重点是掌握两位数加减一位数，两位数加减整十数的口算方法和解决求比一个数多（少几）的问题，两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点；第六单元《人民币的认识》是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，是基于学生在生活中已有一些认识和使用人民币经验的基础上教学的，通过本单元的教学学生掌握人民币的基本知识，懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，感受数学与生活的密切联系。本单元的教学重点是认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和他们之间的关系，教学的难点是进行简单的人民币计算；第七单元《100以内加减法的认识（二）》是在学生掌握了20以内加减法，两位数加减一位数，两位数加减整十数口算的基础上进行教学的，主要学习100以内加减笔算的计算方法，这是学生第1次学习笔算，也是以后学习万以内数的加减计算的基础，本单元教学的重点是两位数加减两位数笔算的方法，教学的难点是理解笔算两位数加减两位数的算理。图形与几何：第四单元《认识图形》是在学生直观认识长方体、正方体、圆柱体和球体等立体图形的基础上进行教学的，是平面几何图形的起始单