青岛版小学数学五年级下册课程纲要.docx

青岛版小学数学五年级数学下册

课程纲要

设计教师：五年级全体数学教师

滕州市实验小学荆河路校区

青岛版小学数学五年级下册课程纲要

课程类型：国家课程

教材：青岛出版社义务教育课程标准实验教材

五年级下册（2015版）

适用年级：小学五年级

授课时间：63课时

设计教师：五年级全体数学教师

日期：2021年3月

一、课程背景：

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些发生在学生身边比较熟知的内容作为素材，目的是有计划地引导学生认识生活，认识社会，能使学生真切感受到数学与生活的联系，使学生探究活动更富有实践意义。

本册教材共编排的内容：（1）七个单元的新内容，数与代数：认识负数、分数的意义和性质、分数加减法。图形与几何：方向与位置、长方体和正方体。统计与概率：复式统计图。（2）两个综合实践：我能长多高和有趣的溶解现象。（3）一个智慧广场：组合。（4）一个回顾整理（总复习）。

本册教材与前后内容的联系：

第一单元认识负数，本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。第二单元分数的意义和性质，本单元教学内容是在三年级已经初步认识了分数、会比较简单的分数大小和简单的分数加减法的基础上进行的。同时，本单元的内容是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因此，本单元教学在整个分数内容的学习中具有重要地位。第三单元分数加减法（一）和第五单元分数加减法（二），分数加减法是在学生理解和掌握因数和倍数、分数的意义和基本性质、简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是今后学习分数乘除法及分数四则混合运算的基础。教学这部分内容应重视引导学生在理解算理的基础上学会计算方法，并通过练习达到能熟练、正确计算的目标，以便为今后的学习打好基础。第四单元方向与位置，本单元内容是在第一学段学习了用前后、左右、上下等表示物体位置和东、西、南、北等八个方向及认识简单的路线图等知识的基础上进行学习的，是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础。这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间观念具有重要作用。第六单元复式统计图，本单元是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的，为今后学习有关统计的知识打基础。第七单元长方体和正方体，在第一学段，学生已经初步认识了长方体和正方体，本单元将在此基础上系统学习长方体和正方体的有关知识，为学生进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本单元学生将开始深入研究和学习立体图形的相关知识，这对于帮助学生建立立体图形的空间观念有着重要作用。

本册教材课程标准中的相关内容：

数与代数：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。2、结合具体情境理解分数的意义，会进行小数和分数的转化。3、了解公倍数和最小公倍数能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。了解公因数和最大公因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。4、能进行简单的分数加减运算及混合运算，经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

空间与图形：1、通过观察、操作认识长方、体正方体，认识长方体、正方体的展开图。2、通过实例了解体积、容积的意义及度量单位，能进行单位之间的换算，感受1立方米，1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。3、结合具体情境探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。4、体验某些实物（如土豆等）体积的测量方法。5、能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。6、在具体情境中，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对与方格纸上点的对应。

统计与概率：认识复式统计图，能用统计图直观且有效的表示数据。

实践活动：1、在给定目标下感受，针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案，解决问题的过程。2、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。

此外，教材非常注重对教学情境的创设，教材通过“情境串”带动“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，使学生在解决一连串现实的、有挑战性的问题过程中，完成对数学知识的学习，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。

本册教材的最大特点就是与第一学段的承接与循环，如：分数的意义和性质，在第一学段分数的初步认识的基础上进行学习，分数的加减法也是在原先简单的分数加减法的基础上进行学习，方向与位置的认知基础是第一学段已认识的8个方向。因此，在教学时要找准新旧知识的生长点，充分利用学生已有的知识经验进行教学。

二、课程目标：

1.数与代数：结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的