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论合理运用现代化信息技术优化高中音乐课堂教学

摘要：高中音乐鉴赏课旨在培养学生感受与鉴赏音乐的能力，是培养学生审美能力的有效途径。纵观传统的音乐教学，教师的课堂教学行为显然已经不能满足当代高中生的学习需求，因此，改进音乐签赏教学的思路和方法是十分必要的。在信息技术高速发展的今天，运用多媒体现代教学方式可以有效地改进当前音乐鉴赏教学的现状，本文将以高中学生现状和传统音乐教学方法的弊端为背景，展开现代信息技术在音乐教学中的优化作用，来讨论现代信息技术对高中音乐鉴赏课的优化措施。

关键词:现代信息技术；高中音乐；作用；优化措施

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的发展，高中音乐教学更加注重对学生音乐专业素养和审美能力的培养。高中音乐教师在音乐鉴赏课上要想激发学生兴趣，提高学生对传统音乐学习的积极性，应当转变教学观念，采用多媒体教学手段，不断促进学生品德、智力和审美能力的全面发展。如何使音乐鉴赏课更加丰富生动，更加贴近学生，全方位激发学生音乐兴趣，充分体现学生音乐特长，满足学生追求个性化发展的风格，成为我们一线音乐教师急待解决的问题。本文将从音乐鉴赏课教学中运用现代信息技术的需求、现代化信息技术对高中音乐课堂教学的作用以及如何运用现代信息技术优化高中音乐课堂的教学三个方面来阐述。

一、音乐鉴赏教学中运用现代信息技术的需求

（一）新课程标准下的需求

根据音乐艺术的本质特征以及现代教育的要求，新课标提出了与传统音乐教育观念的诸多转变。首先是教学目标上的转变，新课程标准明确规定了教学中的三维目标，特别是情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能。这一目标的提出，使得音乐教师在课堂教学设计的时候有据可循；其次，在内容标准方面，针对高中学生，在音乐鉴赏这一块也做了具体的规定，“教师应采用多种形式引导学生参与音乐审美体验”；最后，在实施方面，新课标中建议部分指出“运用现代信息技术手段”和“大力提倡开发多媒体教学辅助软件”。“教师要认清现代信息技术给音乐教学带来的重大变革，它可以大大扩展音乐教学的容量和空间，极大地丰富教学手段和教学资源，而且有着十分广阔的前景，音乐教师要努力学习现代信息技术等”。

因此，教师应该深入了解新课标的基本理念，创新教学方法，努力掌握现代信息技术，利用其资源丰富、视听结合、声像体、信息量大、形象性强等优点为教学服务。要充分发掘学生在学校和家庭中运用电脑网络信息所蕴藏的巨大教育资源，进而引导学生利用现代信息技术去积极学习音乐。

(二）学生发展的需求

高中学生的生理机能逐步健全，大脑发育走问成熟，但是与成人比较还是有表面性与片面性，这是一个过渡阶段，他们的音乐认知和审美能力正逐渐走向成熟。在这个时期，如果音乐教学内容丰富，生动有趣，教师也能够积极引导学生参加娱乐活动，那么学生对音乐的兴趣就可能日渐浓厚，反之则会渐渐的远离厌恶音乐。

首先高中生的学习自觉性和主动性增强，逻辑思维能力和理解力迅速发展，这有利于学生对音乐作品展开丰富的想象，并根据教师的引导听赏作品。其次，高中生的情绪和情感逐渐丰富，但又表现出很大的不稳定性。生动的音乐教学，更能激发学生认识美、创造美的欲望，培育和增进他们对音乐的感情。根据学生音乐知识水平和音乐领域的某种爱好，为学生个性发展提供学习机会和活动空间，从而满足学生多层次、多样性的要求，使不同学生都能够从音乐课上学到知识，得到快乐，享受音乐的美。

研究表明将视觉和听觉相结合，变被动学习为主动参与，是最有利于学生学习、记忆和提高学习效率的学习模式，而现代信息技术正是刺激学生的视觉、听觉，使学习者达到最佳学习状态，记忆更加牢固，这也正是多媒体时代教学的重要意义。

(三）教师课堂教学的需要

现代信息技术的应用对音乐教师的课堂教学也起到了积极的作用。首先，每个教师的专业技巧和文化素质不可能完全满足课堂和学生的需求，没有哪个音乐教师既会唱歌，又会跳舞，还会演奏各种乐器，而高中音乐签赏中的内容几乎涉及到音乐的每个领域，有了多媒体信息技术，即使教师在某一技巧或知识上有所空缺，也完全可以通过网络信息资源来弥补。

运用信息技术还可以提高教师的课堂效率。在以往的传统教学模式中，教师需要在黑板上书写教学内容和知识点，这样既费时又乏味，而使用电教手段后，教师只需在课前把准备好的曲谱、文字、图片和声音精心绘制成美轮美奂的幻灯片，就可以在课堂上按照教学程序得心应手的把幻灯片呈现在投影仪上，使学生一目了然，这样既降低了教师的劳动强度，提高了课堂效率，而且大大加强了课堂的趣味性。

二、现代化信息技术对高中音乐课堂教学的作用

从当前高中音乐课堂教学来看，现代化教学手段的应用己经成为教学发展的重要趋势，如何利用现代化信息技术的优点促进高中音乐课堂教学取得实效，成为高中音乐课堂教学的重要研究内容。结合现代化信息技术的优势，以及高中课堂教学实