初中语文中考 古诗词曲理 满江红.ppt

第8首满江红〔近代〕秋瑾九年级下册本词作于光绪二十九年（1903），时作者与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，后于1904年东渡日本留学。秋瑾，字璿卿，号竞雄，山阴人，中国民主革命烈士。作家作品

第8首满江红〔近代〕秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭①。诗歌精讲译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。课下注释：①拭：擦。内容：（第三句）化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗词语句来写秋色，以此来表明词人难以冲破家庭牢笼的愁苦心理。把陶渊明和李清照表现不同思想的语句杂用在一起来表达自己的愁绪，别具匠心。炼字：◎“小住”表面上是说时光匆匆，转眼又是中秋；深层次上指词人并未把京城当作安身之处，表现了词人不安于现状、不想无所作为的革命情怀。◎“又”字体现了词人对时光流逝的感慨，也体现了词人长期被压制的无奈、不平之气。九年级下册

第8首满江红〔近代〕秋瑾四面歌残终破楚②，八年风味③徒思浙④。译文：当年的楚汉之争以项羽四面楚歌的失败而告终，八年的婚姻生活让我只能徒劳地思念浙江故乡。课下注释：②四面歌残终破楚：《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓下（今安徽灵璧东南），项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江（今安徽和县东北），自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援的困境。③八年风味：秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。④思浙：思念浙江故乡。内容：（第二句）指词人的婚姻生活使她痛苦不已，词人为自己不能走出家庭、参与革命而感到无奈、愤恨。写法：用典。用“四面楚歌”的典故来形容当时中国被列强进逼、前途危殆的处境，也暗指词人自己久困夫家的境况。九年级下册

第8首满江红〔近代〕秋瑾苦将侬⑤强派作蛾眉⑥，殊⑦未屑⑧！译文：（老天）苦苦地、强硬地将我分派成女子，我是多么不甘心啊！课下注释：⑤侬：我。⑥蛾眉：指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。⑦殊：很，甚。⑧未屑：不屑，轻视。意思是不甘心做女子。内容：写词人不仅对命运不公表示愤慨，更对自己身为女子感到不甘。九年级下册

第8首满江红〔近代〕秋瑾身不得，男儿列⑨，心却比，男儿烈。译文：我虽然不能身为男子，加入他们的行列，但是我的心，比男子的心还要刚烈。课下注释：⑨列：属类，范围。写法：对比。将女儿身与男儿心进行对比，表明自己不甘雌伏的巾帼英雄情怀。情感：将身与心的巨大反差列在一起，抒发自己虽身为女子却坚持抱负和追求的决心。品析：“列”与“烈”音同，音调上起到韵律和谐、往复唱叹的效果。九年级下册

第8首满江红〔近代〕秋瑾算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。译文：（我）平生（对国对民）赤胆忠心，并常常为他人、为国家、为民族（的忧患）而热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路自然是磨难重重。情感：写出了自己的理想抱负不为一般凡夫俗子所理解的处境，突出表达了词人知音难觅的苦闷，以及姑且把这些看作英雄失意本应遭遇的磨难挫折的豪迈气概。九年级下册

第8首满江红〔近代〕秋瑾莽红尘⑩何处觅知音？青衫湿?！译文：莽莽人世，到哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟！课下注释：⑩莽红尘：莽莽人世。?青衫湿：指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。”写法：用典。借用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”一句，抒发了词人知音难觅的孤独、失意之情，真实地反映了一个革命者强烈的爱国主义情怀。九年级下册

第8首满江红〔近代〕秋瑾这首词写于词人赴日留学前一年，反映了词人从封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走上革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，表现了词人对中国被外国列强进逼、中华大地前途危殆的处境的忧思。诗歌主旨九年级下册

词的结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说词作抒发了作者怎样的思想感情。统编教材思考题探究【答案】“青衫湿”借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。第8首满江红〔近代〕秋瑾九年级下册