初中语文中考 古诗词曲理 茅屋为秋风所破歌.ppt

第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册这是一首歌行体的古诗。这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。作者杜甫，字子美，自号少陵野老，伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。作家作品★2018年以单篇的形式考查、2012年以单篇（节选）的形式考查

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅①。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥②长③林梢，下者飘转沉塘坳④。诗歌精讲译文：八月深秋，狂风怒号，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，飞过江去，散落在对岸江边，（其中）飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘转着沉到池塘水中。课下注释：①三重（chóng）茅：多层茅草。②挂罥（juàn）：挂着，挂住。罥，挂结。③长（cháng）：高。④坳（ào）：水势低的地方。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

修辞：拟人。“风怒号”以拟人化的手法（“怒”字把秋风拟人化），写出秋风声势盛的特点。炼字：◎“卷”字紧承“怒号”（听觉角度），从视觉上突出狂风威力之大。◎“三重”既写出茅屋受灾之重，又从侧面反映了风的猛烈。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

描写：动作描写（细节描写）。“飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”“沉”等词细致地描写出风吹茅草的情状，字里行间流露出诗人在茅屋遭受破坏时无能为力的焦急与痛惜之情，为下文写屋漏遇雨、诗人境遇之惨蓄势。押韵：“号”“茅”“郊”“梢”“坳”这些韵脚读起来节奏感强，增强了诗中紧张气氛。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

南村群童欺我老无力，忍⑤能⑥对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得⑦，归来倚杖自叹息。译文：南村的一群顽童欺负我年老体弱，竟然狠心这样当面做抢掠的事。（顽童们）毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去，我（喊得）唇焦口燥也喝止不住，（只好）回来拄着拐杖独自叹息。课下注释：⑤忍：狠心。⑥能：如此、这样。⑦呼不得：喝止不住。写法：照应。“倚杖”与“老无力”相照应，写出了诗人衰老的形态。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

内容：“叹息”一词意蕴丰富。一叹自己贫苦；二叹周围人贫苦；三叹战乱给人民带来的痛苦。作用：“老无力”“呼不得”“倚仗自叹息”等写出了诗人的老态，反映出诗人穷困窘迫的现实处境，为下文写诗人的悲惨遭遇蓄势。群童“公然抱茅”的举动也反映出他们十分贫困，为结尾诗人的呼告埋下伏笔。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

俄顷⑧风定云墨色，秋天漠漠⑨向⑩昏黑。译文：一会儿风停了，空中的云黑得像墨一样，深秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。课下注释：⑧俄顷：一会儿。⑨漠漠：阴沉迷蒙的样子。⑩向：接近。描写：景物描写。描写风定云起、天色昏黑的情景，渲染了大雨将至、阴沉迷蒙的氛围，也烘托出诗人悲凄愁苦的心境。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

布衾?多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻?未断绝。译文：盖了多年的布被，冰冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。（因为）茅屋漏雨，床头没有一块干燥的地方，可像下垂的麻线一样密集的雨点仍旧下个不停。课下注释：?衾(qīn)：被子。?雨脚如麻：形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

修辞：比喻。◎把被子比作铁，生动形象地写出了被子的冰冷，进而表现了诗人生活的贫困；◎将不间断的雨点比作下垂的麻线，生动形象地写出了秋雨的细密、连绵，侧面反映了诗人生活的凄苦。写法：烘托。饱蘸笔墨，渲染屋破又遭夜雨的苦况，从而烘托出暗淡愁惨的氛围及诗人贫寒凄苦的处境。作用：后两句交代风卷屋茅的结局，着意烘托屋漏的环境，为下文的抒情蓄势。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

自经丧乱?少睡眠，长夜沾湿何由?彻?！译文：自从经历安史之乱之后，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！课下注释：?丧乱：战乱，指安史之乱。?何由：怎能、如何。?彻：到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。炼字：“长夜”一语双关，诗人既因屋漏而觉得夜长，又因自己和国家都在风雨飘摇的黑暗中挣扎而觉得夜长，反映了诗人的悲己忧国之情。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

写法：对照。“何由彻”照应前文的“未断绝”，表现了诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情。作用：诗人由眼前的艰难处境想到安史之乱以来的种种痛苦经历，由风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、破败不堪的国家，最终又回到“长夜沾湿”的现实，自然过渡到全诗的结尾。第26首茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫八年级下册

安得广厦千万间，大庇天下寒士?俱欢颜！风雨不动安如山。