人教版九年级上册(部编版)第4课《你是人间的四月天》教案.docVIP

人教版九年级上册(部编版)第4课《你是人间的四月天》教案.doc

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人间的四月天》是清代文学家林徽因创作的一首七言绝句该诗通过对四季景色的描绘,赞美人间生活的美好和温暖全文通过“四月”的比喻拟人,展现了作者对于生活的热爱和乐观,同时也表达了对未来的憧憬和期待此诗的特点是感情真挚,充满了深情和希望,既富有诗意,又具有感染力诗人运用了拟人比喻等修辞手法,使得诗歌更具有生动性和画面感整首诗的主题是热爱生活,表达了对未来的向往和期待总的来说,《人间的四月天》是一首优美的抒情诗,它用简洁的语言,传递了作者对于生活的深深热爱和积极向上的人生态度,让读

人教版九年级上册(部编版)第4课《你是人间的四月天》教案

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人教版九年级上册(部编版)第4课《你是人间的四月天》教案

第4课您是人间得四月天

——一句爱得赞颂

【教学目标】

1、朗诵诗歌,了解作者及有关背景,把握诗歌内容。

2、学习比喻、拟人得写法,把握意象得使用方法。

3、理解诗中蓬勃向上得热情。感受作者充满爱意、喜悦得情感。

【教学重点】

学习比喻、拟人得写法,把握意象得使用方法。

【教学难点】

理解诗中蓬勃向上得热情。感受作者充满爱意、喜悦得情感

【情境导入】

同学们,四月,是春天中得盛季,春暖花开得时节,枝头挂满朵朵鲜花,暖风徐徐吹拂,春燕在梁间呢喃。多美得季节,走,我们一起去欣赏林徽因得《您是人间得四月天》。

【新课解读】

一、初读诗歌——整体感知

朗读提示及要求:

1、读准字音,辨清字形。

2、掌握重点词语。

3、诗歌主要写了什么内容?

明确:

1、字音字形

娉婷(pīnɡ)?鲜妍(yán)?黄昏(hūn)

冠冕(miǎn) ? 柔嫩(nèn)??呢喃(nán)

轻灵(línɡ) 喜悦(yuè) 鹅黄(é)

2、掌握词语

轻灵:轻快灵巧。

鲜妍:鲜艳。

娉婷:形容女子得姿态美。

冠冕:这里是王冠得意思。

呢喃:形容像燕子叫声那样得轻声细语。

3、这首诗运用拟人、比喻等修辞手法,将“您”比作“人间得四月天”,并通过不同得意象,展示了“您”得生机和活力,全诗充满了浓浓得爱意、喜悦和希望,表达了作者心中得无限欣喜之情。

二、朗读诗歌——探究内容

精读课文,思考下列问题,然后小组合作探究。

1、诗人调动了哪些感觉器官来写风?

2、第二节所选得意象有什么特点?试做具体分析。

3、为什么写“鹅黄”“绿”“白”得各种花?

4、诗歌得最后一节有何作用?

学生读课文,思考,小组合作探究,明确答案。

1、“风”是抽象得,却由您(爱)得“笑响”将它“点亮”,让人由听觉到视觉再到感觉,从各个感官角度来感悟体味。春得光艳轻灵都缘自于“笑响”,这是对“爱”得形象描述。

2、诗歌所抓意象有动有静,动静结合。“云烟”,既柔和又朦胧,是爱得静态美;“吹着”得“风”、“闪”动得“星子”、“洒在花前”得“细雨点”,则是爱得动态美,动却也恬静安宁。爱容含了所有得物态之美,这正说明爱得无处不在。

3、描写四月得花朵绚丽多彩,是为了突出爱得无穷魅力——“新鲜”和爱得勃勃生机——“柔嫩”,以及“喜悦”之情与“期待”之意。诗人在此借对方写自己,流露出对爱得热切期待。

4、在结构上,与诗得第一节呼应;内容上,又道出赞颂爱得原因,真挚严谨,而又不留痕迹。

三、赏读课文——品味语言

1、选择您喜欢得语句,并分析您喜欢得理由。

2、自主品析,然后组内讨论。

明确:

(1)“我说您是人间得四月天。”

赏析:这句话是全诗得中心句。四月天,阳光明媚,和风吹拂,绿草如茵,清流澄碧,百花吐蕊,飞鸟鸣啼,一派生机勃勃得景象。人间所有得甜美、情思、快乐和梦想尽在其中。因此,用四月天写爱,才最真挚感人。用“人间得四月天”来形容爱,可谓匠心独运。

(2)“笑响点亮了四面风;轻灵在春得光艳中交舞着变。”

赏析:“风”是抽象得,却由您(爱)得“笑响”将它“点亮”,让人由听觉到视觉再到感觉,从各个感官角度来感悟体味。春得光艳轻灵都缘自于“笑响”,这是对“爱”得形象描述,它越是“交舞着变”,就越是刻骨铭心。

(3)“百花得冠冕您戴着。”

赏析:细雨洒落得花瓣,使百花润泽鲜艳、婀娜多姿,这是一种令人艳羡得美。

四、回读诗歌——研究写法

请同学们回读诗歌,看看诗歌在写作上有什么特点。

要求:说出特点并举出例子。

指名学生回答,并明确答案。

(1)充分运用拟人等修辞手法。

诗中采用了大量拟人得手法,把事物人格化。如“笑响点亮了四面风;轻灵在春得光艳中交舞着变”把事物当作人,写成和人一样得有感情、有语言、有动作。使无生命得东西活跃起来,使语言更加生动、形象。使文章更具感染力,既能生动形象地写出某事物得某个特点,又有了拟人化之后特有得具象效果。

(2)感情真挚,饱含深情,亲切感人。

诗得全篇充满了欢快、轻松、真挚、亲切得基调,洋溢着希望、期盼和幸福,读来令人感到心情愉悦、欢畅,生动形象得比喻、拟人等手法得娴熟运用,使人感到亲切。

五、拓展延伸

1、请说出关于“春”得古诗词名句。至少三句。

示例:

(1)雨打梨花深闭门,忘了青春,误了青春。——唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》

(2)人面不知何处去,桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

(3)夜月一帘幽梦,春风十里柔情。——秦观《八六子·倚危亭》

(4)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

(5)小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

2、诗歌欣赏

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