北师大版六年级数学上册第四单元百分数知识点复习练习题(含答案).docx

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第四章百分数学问点复习

一、根本概念：

百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常用百分号“%”表示。如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。

百分数与分数的区分：分数既可表示具体的量，又可表示两个数量间的倍比关系；而百分数只能表示两个数量间的倍比关系；所以百分数是不能带单位的。

二、相关计算〔重点〕

小数与百分数互化的规章：

把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

百分数与分数互化的规章：

把分数化成百分数，通常先把分数化成小数〔除不尽的保存三位小数〕，再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

打折：打折就是按原价的百分之几十、格外之几出售。八五折就是按原价的85%出售；三折就是按原价的30%出售。

出勤的人数 成活的数量

4.出勤率=

命中率=

×100% 成活率= ×100%

应出勤的总人数 栽种的总数量

命中的次数 油的数量×100% 出油率= ×100%

射击的总次数 花生的总数量

通用公式：求〔......〕率=〔...〕..的数量×100% 〔结果必需用百分数表示〕

总数量

5.题型：“....A....占了....B. 百分之几”

公式：A÷B×100%

分数乘法应用题中的最根本的数量关系式：单位“1”×分率=分率对应的量，假设和百分数应用题结合起来，求一种量是另一种量的百分之几，实际上就是求分率。它的解题思路与分数乘法应用题一样，区分在于结果要用百分数表示。

例?：六年级有学生320人，其中男生有180人，男生占百分之几？

分析与解：男生的人数÷六年级的总人数=男生人数占百分之几。变形：例?：六年级有学生320人，其中男生占了40%，男生有多少人？

分析与解：六年级的总人数×男生人数占百分之几=男生人数。

题型：“增加百分之几”或“削减百分之几”

公式：增加百分之几=增加的局部÷单位1 削减百分之几=削减的局部÷单位1

例?：45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？

〔50—45〕÷45=11.1%

〔与增加百分之几一样的还有“多百分之几”“提高百分之几”“增长百分之几“等。与削减百分之几一样的还有“少百分之几”“降低百分之几”“节约百分之几”等。〕

题型：“比一个数增加百分之几的数是多少”或“比一个数削减百分之几的数是多少”类比分数应用题型方法〔核心方法：求部重量用乘法，求单位1用除法〕

例?：同德小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年增加了25%，今年有多少名学生？

解题思路：单位1去年已经知道用乘法，增加用〔1+25%〕

例?：同德小学今年有100名学生，比去年削减了25%，去年有多少名学生？

解题思路：单位1去年不知道用除法，增加用〔1-25%〕

题型：列方程解百分数应用题

例?：小明看一本书，第一天看了全书的25%，其次天看了全书的20%，第一天比其次天多看20页，这本书一共有多少页？

解题思路：单位1一本书不知道，可以选用方程或除法来解答。方法1：解：设这本书一共有X页。

由“第一天看了全书的25%”可以知道第一天等于全书乘以25%，用X可以表示为25%X，由“其次天看了全书的20%”可以知道其次天等于全书乘以20%，用X可以表示为20%X.依据等量关系式“第一天—其次天=20页”可以列方程为：25%X—20%X=20

方法2：“第一天比其次天多看20页”可以知道20页是第一天和其次天的差。要求单位1只要用20页除以20页的对于分率。

列算式为：20÷(25%—20%)

《百分数》重难点相关练习题

一、百分数、小数、分数互化练习

1、在空格里填上适当的数。

1、在空格里填上适当的数。

分数

7

20

5

9

0.45

小数

0.4

1.25

17

20

百分数

25﹪

240﹪

2、直接写得数。

77%＋1.33＝ 37.5%÷50%＝ 〔18%÷9〕÷9＝

1

3×3％=

25÷10%＝ 200×〔1－40%〕＝ 300×25%＝ 10.2+22％=

3、在里填上“”“”或“=”。

2 2 5

5 〇40﹪ 101﹪〇1 0.28〇2.8﹪ 3 〇66.7﹪ 62.5﹪〇8 200﹪〇2.1

4、计算下面各题，能简算的要简算。

4

0.25×5 +2.5% 405%－28.3%－0.17

5、解方程。

20%x－1.8×4＝0.8 6x－1.5x=9 5.4+2X=