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案例剖析

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“双减”政策背景下小学数学作业分层设计实践研究

◎谭文昌（贵州省平塘县西凉民族小学，贵州黔南布依族苗族自治州５５８３０７）

【摘要】“双减”政策下，传统的作业模式面临着感力、学习兴趣和学习态度等方面存在的差异性，设

极大的挑战．鉴于此，为了充分发挥作业的价值和功计出差异化的数学作业．具体来说，分层作业设计集中

效，教师必须彻底摒除传统的作业设计模式，以分层体现在两个方面：一方面，对学生进行分层．教师应对

作业设计理念为指导，为不同层次学生量身打造一套学生的知识掌握情况、学习态度、学习兴趣、思维能力

具有针对性的作业内容，以提升作业的有效性，促进等进行全面的分析，基于学生之间的差异性，对学生

学生的全面发展．文章就聚焦于此，简述了“双减”政