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“双减”背景下小学数学作业优化设计的实践研究

◎杨天太（贵州省习水县温水镇星文小学，贵州遵义５６４６００）

【摘要】在“双减”政策减负提质的要求下，小学性作业，且能够乐此不疲．第二，在设计小学数学探索

数学教师不仅要对数学课堂教学进行改革，还应强调性作业时，务必充分考虑学生当前的学习能力，设计

作业优化设计，使作业成为课堂教学的有力延伸．当前出与学生能力相当的探索性作业，避免超出学生的当

的小学数学作业设计存在一些较突出的问题，主要是前认知．在探索性作业的优化设计中，教师可考虑多设

作业形式单一化、作业设计理念较传统、忽视或轻视计基于学生生活经验的探索性作业，且要确保其中蕴

学生的个性化差异．对于此，文章基于减负提质的要