小学体育教学：学练评背景下大课间活动的转型——以花样跳绳项目为例.docxVIP

农村小学特色项目“学、练、评”一体化大课间的实践探究

——以余姚市陆埠镇第二小学花样跳绳项目为例

一、指导思想

国家实行在校锻炼一小时，阳光体育运动等文件要求我们学校进行大课间活动，大课间活动是对学生课堂教学的延伸，是对身体素质练习的补充。大课间活动的转型应该以内容为突破口点，以点带面进行学、练、评一体化的模式来提升学校体育工作开展的力度，做到课堂学技术、大课间练技术、运动会展技术的有效机制。

二、大课间内容

（一）现状分析

大致分成三种由单纯的广播操慢慢演变为当前以

1.“操+体能分项练习”

2.“跑操+体能分项练习”

3.广播操+跑步+体能分项练习。或是把体能项目根据年级的不同分成趣味性练习。

某种程度上丰富了大课间内容，但仍然与课堂教学内容没有紧密关联。

转型出口

“学练评”一体化的学校大课间要求我们把课堂里的教学内容合理地放入大课间里，而不能形成课堂教学的内容只有在课堂里进行练习，而大课间的内容归大课间练习，比赛的内容归比赛内容，要将课堂教学、大课间、运动会三个平台有机地串联起来，那么我们学校的体育工作才具有长远的意义。我们都知道一个成功的大课间它只是一个模型，比如说前面三种方式就是三种模型，，我们要做得就是把在相应的位置里选择合理或是正确的项目进行填空，有利于学生的兴趣培养和体能发展。但要做到及时更新，否则一个学生从一年级到六年级都是一成不变的内容，想想就很恐怖。

内容选择

选择内容的原则：

1.体现锻炼效果的实效性：要符合学生对身体素质提高的基本要求

2.从各学校实际出发原则。

3.与时俱进性（创新性）

1.主题性内容（校本教材内容）：整个大课间内容都围绕着一个主题：学校特色项目，比如我校的花样跳绳、又比如舜北的空竹。可以围绕着一个主题来设置不同子项目进行大课间练习。

2.分段性内容：主要是针对课堂教学过程中的内容进行复习，因为不同的年级上的内容是不是一样的，或者说是一个内容，但是难度又是不一样。所以在进行大课间编排的时候要针对具体学情。

3.固定性内容：国家体质健康的项目可以有机融入进去，我们知道我们的大课间是对国家体质健康测试最好的试炼场地，特别是对于我们农村小学来说，家庭作业完成率不是非常理想。因此我们要把体测的内容有机地结合进行，比如最后放松加一个类似坐位体前屈的成套动作。

三、组织形式

队列队形：排队、入场、姿势、学生状态

场地布置：安全、方便、有余地

操类内容无论是广播操、自编操还是跑操的时候整齐是最重要的。安全、观赏性

主要要用音乐的搭配，如虎添翼

四、实例介绍

最后以本校为例进行“学练评”一体化大课间进行介绍

学：在之前花样跳绳时校本教材、现在花样跳绳内容也已经进入《新课标》了，针对不同的年龄水平有不同的要求。那么我们以花样跳绳为切入点从大的来说体育课堂里保证一星期上好一堂花样跳绳课。

练：那么在大课间里就把各年级的花样跳绳动作放入到大课间中，比如单人跳的基本步伐动作，双人跳的一带一跳，长绳里的绕八字和集体长绳。

评：自编操比赛、一分钟跳绳比赛、跳长绳比赛、绳王争霸赛、大课间出操比赛、天天跳绳线上打卡赛、花样跳绳考级测试赛。

通过学练评一体化的形式将花样跳绳更深层次地开发，也锻炼了学生的身体素质。这样的大课间你值得拥有。