小学体育教学：小学体育舞蹈啦啦操“学、练、赛、评”教学模式探索.docxVIP

小学体育舞蹈啦啦操“学、练、赛、评”教学模式探索

摘要：以学生为立场，采用最有效的教学模式是是一个课堂的最佳发展模式。而舞蹈啦啦操是体育项目中的一个新兴项目，近年来在我国的小学体育教学中，也融入了舞蹈啦啦操的相关内容，主要是为了培养小学生身体素质以及心理素质等全方面的提高。而最近在教学啦啦操时将“学、练、赛、评”模式贯穿其中，学生才能心领神会。由于舞蹈啦啦操发展时间较短，所以并未形成系统的训练方式。但是该项体育项目存在着运动的训练策略，目前有教师仍在探索，因此，本文就小学啦啦操“学、练、赛、评”教学模式探索。

关键词：学、练、赛、评、教学模式、啦啦操、教学模式

一、如何让“学”融入小学体育教学中的舞蹈啦啦操

起初，我国引入舞蹈啦啦操，很快流行于整个社会，舞蹈啦啦操在我国逐渐演变为一项多功能比赛项目和体育运动，促进学生全面发展。

1.1培养小学生的手脚协调能力

协调性的概念为身体能够以最准确的时间，方向和速度，以及对平衡与节奏的把握。一般说来，去训练协调性是身体很难达到的，会受各种因素的影响，除了遗传因素外，小学生的心理个性、技术动作熟练程度的习得、身体重心的平衡、上下肢的协调性也很重要。另一方面，从表面上看，协调能力差的学生看着似乎与同龄的孩子没有什么不同，除了大家共同认为反应速度较慢，对学习动作的接受能力较差的表现。因此，受社会发展的要求下，体育教师注重对小学生动作协调性的培养，对未来学生发展具有重要的现实意义。而在小学体育中引入舞蹈啦啦操，可以使小学生全身都得到锻炼，且啦啦操的节奏型极强，对学生动作规范程度和身体的协调性均有极高的要求，可以说是很好的培养小学生的手脚协调能力的重要方法。

1.2培养学生兴趣

想要提升舞蹈啦啦操的训练效果，老师要做的首先应是如何培养小学生的学习积极性。重视学习兴趣的培养可为今后的啦啦操训练打下良好的基础。对教师的要求就是在教学过程中重视对啦啦操开始教学阶段，不断进行创新，教师可针对小学生，爱模仿，爱展示自己、爱竞争等的行为特点，从而调动学生的兴趣。举个例子，教师可利用互联网手段在网上下载与啦啦操相关的视频，挑选恰当的时间，带到课堂上进行播放，以视频的形式激发小学生的观看热情。在播放过程中，教师可边讲解边演示，让整个课堂活跃起来，加深小学生对啦啦操的印象，从而吸引小学生的注意力。并在观看过后鼓励小学生进行模仿表演，设置奖励机制，更好的调动小学生的表演欲望。

二、小学体育教学中舞蹈啦啦操“练”的方法

2.1训练学生体能

体能对于学生是至关重要的，参赛必然离不开强大的体力。舞蹈啦啦操通常以比赛的形式展开，而且比赛的时间比较长，通常是两分半钟。舞蹈啦啦操队员在这段时间内需要要展示出丰富的、变化灵活的动作，而且这些动作基本都是高强度的。因此，有必要对学生进行体能训练。随着舞蹈啦啦操在校园中的推广流行，对学生的体能训练方式也越来越多，此外还要注重训练学生平衡能力与稳定性等。主要有以下三个方面：第一全能性方面。使学生能够更加自如、轻松地控制自己的身体，尤其是平衡性方面。第二，通过特定的工具对学生进行稳定性和平衡性练习，如核心板、瑜伽球、平衡踏板等，通过这些工具训练增强学生身体的控制能力和本体感觉。第三，通过针对训练帮助学生克服由于体重造成的不稳定训练障碍，以此增强学生身体深层肌群。第四，简单的动作练习。如高抬腿、平板支撐、仰卧起坐、开合跳等。

2.2强化基础动作训练

刚刚对啦啦操熟悉不久。基础训练对于学生尤其重要，为学生能够更好掌握啦啦操打下坚实基础。舞蹈啦啦操作为一个对体力消耗较大的体育活动，对学生身体各方面要求都较高，学生不仅需要有节奏感，跟随着音乐的律动来表演。这对小学生的动作表现力有着严格要求。因此，教师教学中更加应该强化学生的基础动作训练，在学生对整个啦啦操的动作要领掌握后在系统地将一套动作进行训练。第一，教师要将啦啦操每一个动作进行分解教学。第二，再逐渐在训练过程中加入音乐，可很好避免学生在学习过程中兴趣下降，而且可以培养学生的节奏感。对学生进行强化基础动作训练时，也要注意训练小学生对协调与平衡的掌握。也可以从学生当中挑选学习能力强且对动作要领把握好的学生作为领舞，能够给学生们起到榜样作用，从而调动学生的积极性与主动性，提升学习效果，为将来强化训练与综合训练打下坚实的基础。

2.3进行多方面综合训练

在小学体育教育中，在加强舞蹈啦啦队运动的基本动作训练的同时，我们还必须注意整体啦啦队运动的整体培训。整体培训不仅可以在各个方面显示小学舞蹈啦啦队的水平，而且还可以检查小学生以采取基本行动以进行基本行动。掌握这种情况，全面整合零散的分散动作，使其整体展示练习的整体美感。因此，在小学生精通基本行动之后，教师不仅需要及时进行全面的培训，以巩固基本行动教学的结果，而且还需要检查学生的掌握程度