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指导学生默读课文，认识作者童年发现了什么，是怎样发现的

以及为什么会有这样的发现， 领悟作者的思想感情。以下是为大家整

理分享的下册语文授课课件，欢迎阅读参照。

下册语文授课课件

教材分析：

这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反应了儿

童希望求知的特点和惊人的想象力。

授课目标：

．指导学生默读课文，认识作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，领悟作者的思想感情。

．引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“阻挡、身不由己、为非作歹、天分、沉醉、一本正经”等词语。

重点难点：【授课重点】

知道“我”发现了什么，是怎样发现的。【授课难点】

理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富勇敢的想象力。

授课准备：

有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭到的故事。授课过程

下册语文教学课件.doc全文共2页，当前为第2页。授课程 二次

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一、激情入：

1、童年是人一世中最天真漫的， 在玩的候经常有一些

幽默的。今天，我走童年去找童年的吧！ （板：

童年的）

、看到个目，你有什么疑？大家都是筋的好孩子，我着个疑走文，去求答案吧！

二、初文：

、大家用自己喜的方式文，准字音，通句子。同学的都特别真，文中的生字你都了？来当小老向大家介一下些生字？你都会了？我开火来好不好？看来大家的特别好，老你感觉骄傲！

、作者童年的是什么？他又是怎的呢？一同走文去看一看吧！大家迅速文，找出有关的句段。划出会集描绘“我”童年的句子。

三、理解：

、完了？来向大家一下你找到的句子？你很会！人是由胞组成的??从胞成小，了很。??正好是九个月。大家仔的一几句，并着用自己的来一。你，不！你来，得真好，看来大家已理解了句的含。

、同学再次文，找一找文中有没有一句：的是

下册语文教学课件.doc全文共3页，当前为第3页。相同意思，可是表达更简短。对，你找的完好正确，就是这一句：母

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腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 请大家把这两段话分

别朗诵一下，看看这两句话在表达上有什么不相同？对， 我们在平时写

作时，就应当注意表达的详细和归纳。

四、认识过程：

1、我那非凡的发现是怎样发现的呢？看老师拟订了学习计划， 请

大家按要求分小组合作学习。

、（屏幕出示）：（1）找出有关的句段。（2）理解有关的句段，把它归纳成一个四字词语。（3）在白纸上画出四字流程图。

、小组报告，讲堂沟通：刚才大家的合作学习真是如火如茶呀。现在请每一组用一个词来归纳发现的过程。一组，梦见会飞（板书：梦见会飞）二组，讨教原因（板书：讨教原因）三组，沉醉研究（板书：沉醉研究）四组，发现原理（板书：发现原理）大家真会学习！

、从“我”的发现和发现的过程中，你感觉“我”是一个怎样的孩子？你是从哪儿看出来的？请你，充满想象，（板书）读一读有关的句子！谁还有不相同的见解？请你，执着研究，（板书）读一读有关这方面的句子。

、孩子们，经过学习，你碰到了启迪？有没有什么想对作者说的

呢？

五、总结，部署作业：

是啊，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于察看，留意生活的眼睛吧！生活是这么丰富多彩，只需你专心去捕

下册语文教学课件.doc全文共4页，当前为第4页。捉生活中的各样现象，你就必然会有新的发现。说不定，你还会成为未来的发明家，科学家呢！

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这节课上到这里，课下请大家沟通一下自己在学习，生活中的发现，并把它写出来。下课！

授课反省

《童年的发现》是人教版第十册第二单元的课文，但因为课文的

语言和故事情节都充满童趣， 贴近学生的生活，所以我课前预设学生

在讲堂上自学时必然有话可说，也就放心地把讲堂交给学生。于是，

整堂课都是在学生的自主活动中进行 :

开始便由学生依照自己的理解设计课题的板书， 惹起学生的思虑；

并以此作为切入点提出两个问题：①你从作者的发现过程中能发现什

么？②对作者的遭到你有何想法？学生便开始分四小组读、 议。借用

文中的一句话“孩子的想象力是惊人的” ，我想说孩子的领悟力也是

惊人的。他们在阅读时能从文中领悟出很多让人惊喜的东西， 像对课

文最后一句“世界上重要的发明与发现，有时还面对着碰到驱逐和迫

害的风险”的理解时有人认为这是作者的自嘲； 姚秋生则能引经据典

地联系到中外一些科学家（伽利略、哥白尼）的遭到。但在同学们