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赣版四年级美术教案

【篇一：赣美版小学四年级美术上册全册教案

(2011.9.5)】

美

术

教

案

执教者：

版本：赣美版

第1课幽默的形象

1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好

习惯，、

二、教学重点

分析、了解漫画的特点和表现方法。

三、教学难点

如何创作漫画。

四、教学准备

1．布置学生课前预习教材。

2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，

3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4．历届学生漫画作品。

5．学具同教材要求。

五、教学过程

(一)欣赏：了解漫画的特点。

1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2．出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)

特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们

在笑声中受到教育，得到美的享受。

(二)分析：学习漫画的表现手法、

i．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、

《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画

是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

(三)思索：尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一

组漫画。

1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3．教师巡视指导。

(四)展示：表扬优秀漫画创作。

第2课花园果园

（一）综合分析

人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我

们把对亲人、亲友和家园、故乡的思念热爱称之为“乡情”，一个人

热爱家乡，首先是因为有亲情与友情，在艺术活动中，作者、作品

与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。启

发学生回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的

事，由生活激发兴趣，带着饱满的热情去观察、表现、创作、欣赏，

就会达到理想的效果。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前

明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中国古典诗词以

深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的

启迪感染力。又如家乡民歌的节奏旋律，在激发人的情思上更为直

接快速。

（二）教学目标

①调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，

鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。

②结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的

思想和情感。③在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的

使用效果。

二、教学过程设计

（一）课前准备

●师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。

如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童

谣等。●准备丰富的绘画工具和材料。

（二）教学过程：

●请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录

调查结果。进行小组学习，课堂会变得更有生气。●学生分享资料，

交流：你对家乡最深的印象是什么？●让学生体会：你怎样在绘画中

表现对家乡浓浓的感情？●师生一起体会《静夜思》，感受思乡之情。

●同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？●学

生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。●展示“小草图”请学生介绍

自己的作品及画后的感受等。●学生体会“爱家乡”的深厚感情。●学

生开始创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。●教师

提示：理解画家对空间关系的使用，如：重叠、前景、中景和背景。

●评析作品：同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。

第3课热闹的养殖场

一、教材分析：

（一）综合分析

本课旨在发展学生的综合能力和探究能力，要求学生灵活运用各学

科的知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯

和成就感。本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进

行大胆创作。创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，

如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，并且可以结

合班队活动、节庆表演，以小组合作的形式，选择或自编儿歌、童

话为脚本，自制布景、道具，分角色进行木偶、皮影、话剧表演。

本课是使