一年级美术下册教学设计-第11课 这是我呀5-苏少版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生通过观察和分析，了解和掌握人物的基本画法。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3.培养学生热爱生活、自信自强的品质。

二、教学内容

1.学习人物的基本画法。

2.创作一幅自我介绍的画作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握人物的基本画法，创作一幅自我介绍的画作。

2.教学难点：人物表情的刻画，画面构图的设计。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入：教师通过多媒体展示不同的人物画作，引导学生观察和分析，引发学生对人物画作的兴趣。

2.基本画法学习：教师在黑板上示范人物的基本画法，包括人物的头部、身体、四肢的画法，以及表情的刻画。学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

3.创作实践：学生根据所学的基本画法，结合自己的特点，创作一幅自我介绍的画作。教师巡回指导，提出建议和修改意见。

4.作品展示：学生将完成的作品贴在黑板上，向大家介绍自己的画作，包括自己的特点和创作心得。

六、板书设计

1.人物基本画法：头部、身体、四肢、表情。

2.创作要求：结合自己的特点，创作一幅自我介绍的画作。

七、作业设计

1.学生回家后，再创作一幅自我介绍的画作，要求比课堂上的作品更有特色。

2.家长参与评价，鼓励孩子表达自己的特点和创作心得。

八、课后反思

2.针对学生的作品和表现，调整教学策略，提高教学质量。

3.关注学生的心理健康，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

4.引导学生热爱生活，树立自信自强的品质。

重点关注细节：教学过程

2.基本画法学习：教师在黑板上示范人物的基本画法，包括人物的头部、身体、四肢的画法，以及表情的刻画。在示范过程中，教师可以边画边讲解，让学生跟随教师一起练习，教师个别指导。这样可以帮助学生更好地理解和掌握基本画法。

3.创作实践：学生根据所学的基本画法，结合自己的特点，创作一幅自我介绍的画作。在这一环节中，教师可以鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表达自己的特点和情感。同时，教师巡回指导，提出建议和修改意见，帮助学生提高作品质量。

4.作品展示：学生将完成的作品贴在黑板上，向大家介绍自己的画作，包括自己的特点和创作心得。这一环节可以培养学生的表达能力和自信心，同时也可以让学生之间相互学习和交流。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。例如，在基本画法学习中，教师应注意到不同学生对于线条的把握、颜色的搭配、表情的刻画等方面有着不同的理解和掌握程度。对于那些进度较慢或者在某些方面有困难的学生，教师应提供更多的个别指导，帮助他们克服学习中的障碍。而对于那些进展较快的学生，教师则可以给予他们更多的挑战，比如引导他们尝试更复杂的绘画技巧或者创作更具有深度和个性化的作品。

在创作实践环节，教师应鼓励学生表达自己的独特想法和感受。每个人对自己的认识和表达都是独特的，因此在绘画作品中，每个学生都应该能够体现出自己的个性和风格。教师可以引导学生通过绘画来探索和表达自己的内心世界，比如他们的兴趣爱好、梦想、情感体验等。这样的教学方式不仅能够提高学生的艺术表现力，也有助于他们的情感和心理健康。

在作品展示环节，教师应创造一个轻松愉快的氛围，让学生乐于展示自己的作品。展示作品不仅是学生表达自己的机会，也是他们从同伴那里获得反馈和学习的机会。教师可以引导学生互相欣赏和评论，鼓励他们给出积极的反馈和建议。同时，教师也应适时给予专业的评价，指出每个学生的优点和需要改进的地方，帮助他们不断进步。

教学过程中的每一个环节都是培养学生综合素质的重要环节。教师应通过精心设计教学活动和灵活调整教学策略，确保每个学生都能在美术学习中得到充分的发展。同时，教师也应关注学生的情感和心理健康，创造一个积极、支持和鼓励的学习环境，让学生在美术学习中能够真正地享受创作的过程，发展自己的个性和创造力。