二年级上册美术教学设计-第15课 大树的故事 ▏人美版 .docxVIP

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教案设计：

教案名称：《大树的故事》

年级：二年级

教材：《美术》一年级上册

课时：1课时

教学目标：

1.让学生了解和掌握树木的基本绘画方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2.通过观察和描绘大树，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养。

教学内容：

1.学习树木的基本绘画方法，如树干、树枝、树叶的画法。

2.学习如何通过绘画表现大树的生长环境和特点。

3.学习如何运用色彩和线条表现大树的生命力。

教学重点与难点：

重点：掌握树木的基本绘画方法，能够表现大树的生长环境和特点。

难点：如何运用色彩和线条表现大树的生命力。

教具与学具准备：

教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室窗外的树木，提问：“你们看到了什么？请大家描述一下。”

二、新课讲解（10分钟）

1.教师展示教材中的例画，讲解树木的基本绘画方法，如树干、树枝、树叶的画法。

2.教师讲解如何通过绘画表现大树的生长环境和特点。

3.教师讲解如何运用色彩和线条表现大树的生命力。

三、示范演示（5分钟）

1.教师在画纸上进行示范演示，展示如何绘制一棵大树。

2.学生跟随教师一起动手绘制，教师巡回指导。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生根据所学内容，自行绘制一棵大树。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

五、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：

《大树的故事》

一、树木的基本绘画方法

1.树干：垂直线条，略微弯曲。

2.树枝：分叉，曲折，有长短。

3.树叶：椭圆形，排列有序。

二、表现大树的生长环境和特点

1.生长环境：阳光、水分、土壤。

2.特点：季节变化、树皮纹理、树叶形状。

三、运用色彩和线条表现大树的生命力

1.色彩：绿色、棕色、黄色等。

2.线条：粗细、长短、曲直。

作业设计：

1.回家后，观察家里的树木或植物，用所学的方法绘制一幅作品。

2.家长签字，第二天带来学校展示。

课后反思：

本节课通过观察和描绘大树，让学生掌握了树木的基本绘画方法，培养了学生的观察能力和表现能力。在课堂实践中，学生能够积极参与，发挥想象，创作出富有特色的作品。但在运用色彩和线条表现大树生命力方面，部分学生仍需加强指导。在今后的教学中，应注意引导学生观察自然环境，提高他们对色彩和线条的运用能力，培养审美素养。同时，注重培养学生的合作学习和自主学习能力，提高课堂教学效果。

重点关注细节：作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本节课中，作业设计旨在让学生能够将所学的大树绘画方法应用于实际生活中，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

补充说明：

1.作业内容的设置：

作业内容要求学生回家后观察家里的树木或植物，并运用所学的大树绘画方法进行绘制。这样的作业内容既与课堂所学知识紧密相连，又能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

2.作业要求的具体化：

在作业要求中，教师需要明确指出学生需要观察的树木或植物的特点，如树干、树枝、树叶的形状、颜色等。同时，教师还需提醒学生在绘画过程中注意线条的粗细、长短、曲直，以及色彩的搭配，从而能够更好地表现树木的生长环境和特点。

3.作业评价的标准：

（1）绘画方法的运用：是否掌握了树木的基本绘画方法，如树干、树枝、树叶的画法。

（2）表现能力：是否能够通过绘画表现树木的生长环境和特点。

（3）创新能力：在绘画过程中是否有独特的创意和表现。

（4）色彩和线条的运用：色彩是否搭配得当，线条是否流畅、有表现力。

4.作业反馈的及时性：

在作业提交后，教师需要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出了作业中的优点和不足，并给予鼓励和建议。这样的作业反馈能够帮助学生了解自己的学习情况，发现并解决问题，从而提高学习效果。

5.作业设计的灵活性：

在本节课的作业设计中，教师需要关注学生的实际情况，制定明确、具体的作业要求，引导学生将所学知识应用于实际生活中，并通过及时的反馈和评价，提高学生的学习效果。同时，教师还需注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，提高他们的审美素养。

1.作业的个性化：

每个学生都有自己的兴趣和特长，因此在作业设计中，教师应考虑如何让作业具有一定的个性化。例如，在观察和绘制家庭树木或植物时，可以鼓励学生根据自己的观察和感受，用不同的绘画风格和技巧来表现。有的学生可能喜欢用细腻的笔触描绘细节，而有的学生可能更擅长用大胆的色彩对比来表达情感。通过这种方式，学生