杜甫《绝句》教学设计.docx

杜甫《绝句》教学设计

杜甫《绝句》教学设计全文共1页，当前为第1页。

杜甫《绝句》教学设计全文共1页，当前为第1页。

《绝句》教学设计

文星小学李文姣教学目标：

通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。

重点理解“含”字的妙用。在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

有感情地背诵全诗。

教学重难点：

理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。让学生用自己的话说说《绝句》这首诗所描绘的景色，并在头脑中展现诗句所描绘的情景，体会诗的意境。

教学过程：

?一、知诗人，解题意

杜甫《绝句》教学设计全文共2页，当前为第2页。

杜甫《绝句》教学设计全文共2页，当前为第2页。

杜甫《绝句》教学设计全文共3页，当前为第3页。

杜甫《绝句》教学设计全文共3页，当前为第3页。

杜甫《绝句》教学设计全文共4页，当前为第4页。

杜甫《绝句》教学设计全文共4页，当前为第4页。

1.如果把诗配上画，应首先画什么？（黄鹂）

2.诗中那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在什么地方呢？（柳树间）?怎样的柳树呢？诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）?可见此时正是早春时节，那黄鹂在翠绿的柳树上做什么？（鸣叫）?

3.谁来说说这句诗的意思？

4.?这黄鹂叽叽喳喳的叫着，好像在说些什么呀？（学生想象说话）?活泼可爱的黄鹂鸟在翠绿的枝头歌唱，这是诗人看到的近景。

让我们用欢快的语调读第一句诗，注意节奏。

播放意境图二：一行白鹭轻盈地飞向蓝天。

1.诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，你们猜猜这白色的弧线是什么？

?2.理解“青天”：同学们，我们刚学过《拉萨的天空》这篇课文，谁能用一个词来形容一下拉萨天空的颜色。——“蔚蓝、瓦蓝、湛蓝”，是啊，诗人生活的那个时代天空就像拉萨的天空这么蓝。在诗人的笔下，这样的天空就叫做——青天。?

杜甫《绝句》教学设计全文共5页，当前为第5页。

杜甫《绝句》教学设计全文共5页，当前为第5页。

齐读诗句。

洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这样的画面可真美啊！这是诗人看到的远景。让我们齐读第二句，读出画面的美来。

（三）体会诗境?

1.你找到了诗中的表示颜色的字吗？

2.练习说话。

诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景图展现在我们面前。同学们能不能看着画面，结合诗句，试着用自己的语言来描绘这美好的画面。大家可以按这样的句式来说：??出示句式：这早春的景色真美啊，天空???????????????，柳树????????????????，黄鹂?????????????，白鹭??????????????。诗人觉得眼前的一切就像??????????????????。

?3.齐读一，二句。

同学们描绘得真美啊，让我们把一、二句诗联起来读一读，读出画面的美来。

杜甫《绝句》教学设计全文共6页，当前为第6页。（四）播放意境图三：推开窗子，远方有雪山。

杜甫《绝句》教学设计全文共6页，当前为第6页。

1.美丽的景色让人陶醉，诗人被眼前的美景所吸引，这时他一抬头，却又被另一处景物所吸引，是什么？是远处的西岭雪山?

2.交流：对这句诗，你的心中有什么疑问吗?谁能帮帮他解决这个问题??

?????窗含：要想理解这两个字啊，我们不妨来体会一下作者是站在哪儿在看外面的世界。（生：窗前。）我们透过窗儿也能看到外面的世界，你透过窗子看到了什么？（生根据自己所见表达）

真是一幅美丽的画，这幅画还有画框呢！这画框是什么呀？（窗框）?[体会：这美妙的景色就好像是镶嵌在窗框中的一幅画。]?孩子们，做个生活的有心人，经常去看看窗外千变万化世界，你会看到很多美好的画面。（教师出现三幅镶嵌在窗框中的美景）（出示窗框中雪景）这样说来，这岷山上终年不化的积雪就像是镶嵌在草堂窗框中的一幅画。

?3.指名说第三句意思，读诗句。????????

（五）播放意境图四：江边停泊着船只。

杜甫《绝句》教学设计全文共7页，当前为第7页。

杜甫《绝句》教学设计全文共7页，当前为第7页。

2.（东吴）东吴是三国时期孙权在江苏一带建立的政权，所以东吴指江苏一带的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而来。?诗中用一个词---万里。“万里”---路途遥远。

3.生说诗句意思????????

让我们一起用愉快的语气齐读三、四句诗。

4.第三，四句写了诗人远望近观的情形，我们能不能按这样的句式来说说：诗人抬头向远处看，只见